一、課程定位及其性質
管理學基礎是高職高專工商管理、市場營銷等專業的核心專業基礎課。
管理學基礎作為管理類專業的核心專業基礎課，直接為培養學生的管理能力服務。同時，又為管理專業後續的各個職能管理課程奠定基礎。
管理學基礎服務於高職高專人才培養目標，堅持理論與實務結合，以管理技能培養為主線，逐步使學生具有做計畫、市場調研和簡單的組織設計等初級管理技能。
管理學是研究各種社會組織中管理活動的一般規律的科學。它既是一門科學，也是一門藝術。管理無處不在，任何乙個部門、組織，要協同勞動，要經營要發展，都需要進行管理。
當今世界面臨知識經濟的挑戰，我國要在21世紀初基本建成社會主義市場經濟體系，大中型企業要基本建成現代企業制度，這就更需要進行管理創新，建立起適應市場經濟發展需要的經營理念、經營體系和經營方式。學習「管理學基礎」課程，對於適應我國經濟形勢的飛速發展，推動企業經營機制的轉換，培養高階管理人才，都具有十分重要的意義。
管理學基礎具有抽象性、實踐性、綜合性和應用性很強，因此，要求學生高度重視，認真下功夫學習。
二、教學目標及要求
管理學基礎是經濟管理類專業的基礎課程。通過本課程的學習，學生將全面地、系統地掌握現代管理的基本理論和方法，對管理實踐問題進行分析和決策，為日後學習專業技術課程打下紮實的理論基礎。學習「管理學基礎」這門課程，要求掌握該課程的基本理論、基本方法和基本技能，並在學習中處理好全面與重點、理解與記憶、原則與方法的關係。
學生要遵守紀律，認真聽講，參與討論，認真完成老師交給的學習任務，課後認真閱讀教材和專題訓練，認真考試。
三、教學將遵循的原則及理念
為提高管理學的教學效果，有效實現教學目的，將遵循以下原則：
1.理論與實際相結合的原則。加強實踐環節的訓練，如進行案例分析、課堂專題討論、模擬考試練習等。
2.深入淺出和從身邊事學管理的原則。由於授課物件為高職高專新生，他們對大學的生活和學習還不習慣，因此要通過本課程的深入淺出的教學，並通過身邊的事件和案例，融會貫通管理知識和原理，從培養其學習管理學的興趣開始。
3.以人為本，分類施教，分層要求的原則。根據學生要求，既照顧到絕大多數學生對基礎知識、理論和基本技能培養的需要，又要照顧到少部分學生專公升本考試的需要。
因此，在教學內容和教材選取上，以《管理學基礎》（單鳳儒主編，高等教育出版社）為藍本，以《管理學》（週三多主編，高等教育出版社，河南省優秀畢業生專科本考試用）為輔助教材，補充部分內容。基礎為主，煮點突出，能力為重。
課程的教學內容分層次要求：在教學中，對教學內容分成了解、理解與掌握、重點理解與掌握等三個層次要求。屬於了解層次的，考試時所佔份量較輕；屬於理解與掌握和重點理解與掌握層次的是考試的重點，一定要深入理解。
5.教書和育人相結合的原則。在教學實施過程中，不斷培養學生職業素質和職業道德，使其形成良好的職業操行、職業思維和職業品質。
四、教學實施的層次與物件（高職高專）
2011級工商管理專業（1）班、2011級工商管理專業（2）班、2011級市場營銷專業（1）班、2011級市場營銷專業（1）班、2011級市場營銷專業（1）班。
五、教學內容和課時分配（詳見附錄：教學進度表）
管理學基礎是一門經濟管理的基礎課程。管理學是研究管理活動過程及其規律的科學，是管理實踐活動的科學總結。具體內容包括：
管理與管理學、管理理論的形成與發展、計畫、目標管理、**、決策、組織概述、組織結構、人員配備、領導、激勵、控制基礎理論、控制技術與方法、協調。
六、教學手段與方法
主要利用多**進行教學，並通過以下教學方法，達到「基礎為主，重點突出，培養能力」目的。具體教學方法有：講授法、提問法、案例教學法、課堂討論法、課堂集中訓練法，課後自我閱讀和訓練法，集中複習和個別輔導法。
七、考試與考核
社群課程教學改革方案
社群管理實務 課程教學改革方案 一 課程教學改革方案的主要內容 一 課程概述 社群管理實務 是物業管理專業和公共事務管理專業的一門專業課程。該課程在內容上包含了社群管理各個階段的業務專案 各工作環節應具備的基本知識和操作技能，熟練掌握這些業務規程和操作技能，是社群管理專業從業人員必備的基本能力和素質...
課堂教學改革方案
織金縣綺陌中學 2013年10月 綺陌中學課堂教學改革方案 課堂是學校教育發生的最主要場所，課堂教學是促進學生發展 提高教學質量的最根本途徑，是決定一所學校辦學品位的核心。為了促進我校課堂教學改革，使廣大教師適應課程改革的要求，引導教師將課改的先進理念轉化為課堂教學改革行為，有效提高課堂教學效益和學...
課堂教學改革方案
2011 2012學年下期 城關鄉實驗小學 2012.2.19 城關鄉實驗小學課堂教學改革方案 課堂教學是促進學生發展 提高教學質量的最根本途徑，是決定學校辦學品位的核心。為了進一步推進課堂教學改革，有效提高課堂教學效果，根據市教體局構建道德課堂的要求，結合我校具體情況，特制定此方案 一 指導思想 ...