薛集中學2012——2013學年第二學期
1、改革目標
課堂教學是課程改革的中心環節，通過改革，規範教學行為，優化課堂結構，提高課堂效率，提公升教學質量。
2、改革方案
1、變教案為學案，變教學為導學。
備課時，教師要圍繞教學目標，編寫導學案，通過預習檢測，問題的合作**，實現達標。有了導學案，課前預習才更有針對性，課堂上才有啥可討論，才能確保一節課始終圍繞目標有序進行，才能避免看上去熱熱鬧鬧，實際上並無成效的現象出現，才能避免老師講，學生聽的模式再回頭。
2、推行集體備課制度，加強教師間的合作、交流。
為了把導學案編寫好，我們推行集體備課制度，同一年級的同一學科推選出一位學科帶頭人，帶領大家群策群力積集體智慧型來備課，每週
二、四下午各抽出一節課集體研討、說課，然後劃分任務，每人主備一節課，備好後再徵求大家意見，待修訂完善後，用影印紙一式影印四份，每個任課教師人手乙份，共同使用。這樣既增進了科任教師之間的交流，提高了備課的質量，又節省了時間。
3、抓好課前預習，為課堂合作**、展示拓展打下牢固的基礎，為還課堂給學生創造可能。
要想讓學生在課堂上主動發言、自主解決問題，就必須做好充分的預習，讓學生了解教材，把握教材。相反，若學生對教材一片陌生，一無所知，他就不自信，他就無話可說，無觀點可闡述，只有聽老師講的份了，合作**從何談起。因此，要抓好課前預習，提前布置好預習題，課前要有預習檢測這一環節。
4、固定課堂結構和環節，既保證課堂改革落到實處，又保證不走偏、不變味。
為了引導和推動高效課堂的落實，教務處把課堂結構規定為以下幾個環節：展示目標——預習檢測——小組合作**展示——教師小結（板書）——課堂檢測——布置下一節的預習題。從而規範了教學行為，讓學生真正成為課堂的主人，讓課堂改革落到實處。
且不跑題，少走彎路。
5、規定教師講授時間不超過25分鐘，確保學生有充足的活動時間，避免滿堂灌回頭。
6、班內建立學習小組，把競爭機制引入課堂教學。
班內劃分學習小組，每6人為一組。每一組都有一塊自己的文化園地，都有自己的目標、誓詞、作品、學習心得展示。班內還設有小組競爭「龍虎榜」、和「個人積分榜」，隨時記錄小組和個人的成績，形成你追我趕的競爭局面。
7、建立班欄，為高效課堂的實施營造良好的氛圍
每班教室外面都有設計精美的班級園地，通常有兩個大的板塊——「學海拾貝」、「集雅閣」。其中包含6個小專欄：「墨硯生香」、「絲絲畫語」「美文共賞」「小故事，大智慧型」「智力體操」「典型題例」。
每一期六個學習小組的所有成員同時供稿，擇優錄用，誰的作品被選中，就給誰加個人分1分，同時給該生所在小組也加一分。每半月更新一次，每乙個月總結一次，積分最高的個人和小組給與獎勵。讓學生在班欄裡學到知識、展示才華、規範行為，打造快樂、團結、向上的合作學習、生活氛圍，建立文明的學習環境，豐富學生的精神生活，塑造學生的健康心靈，在潛移默化中培養學生正確的人生觀、價值觀、世界觀。
8、推行46分鐘課堂，要求教師提前一分鐘到教室門口等待上課，規範上課行為，樹立守時、守信的良好形象。
9、抓住機遇外出聽課學習、與兄弟學校互訪，加強教學交流與合作。
10、堅持每個教研組一周一節公開課或示範課，加強校內教師間的合作、交流、學習。
11、不斷加強教師資訊科技的培訓，積極倡導使用現代教學手段，增加課堂容量，提高課堂效率。
12、 開展豐富多彩的第二課堂，活躍學校生活，開闊學生的視野，延伸課堂教學。
三、實施措施
1、成立以校長為組長，教導主任為副組長，教研組長為成員的課堂改革領導小組加強領導，認真組織，高度重視。
2、教務處加強常規教學的檢查和督導，做到每天的正課、輔導課都有檢查，作業教案每月一檢查。
3、加強課改實驗班的建設，積極嘗試，大膽改革，穩步普及。
4、加強學習小組的考核和評價
1）以小組為單位進行全方位**式考核（包括學習、衛生、紀律），如學生打架，打架的學生本人要扣分，其所在的小組也要扣分，打架的扣多少分，其所在小組就扣多少分。當然，乙個同學加多少分， 其所在的小組也加多少分。這就是**式管理。
2）學習成績的考核
期中和期末考試排兩個榜，乙個為學生個人，另乙個為小組集體的榜，將小組成員的總分取平均值然後在學年組內進行的各小組之間進行排名。每個小組賦予100分基準分，每進步乙個名次加一分，退步乙個名次扣一分。加分或扣分後的總分即為該小組當月的學習總分。
3）日常考核
以100分為基準分，將本月各小組在班級的排名相對上次排名進步和退步情況進行加減分，進步一名加一分，退步一名減一分。加分或扣分後的總分即為該小組當月的日常考核總分。
學習成績的考核與日常考核再加上班級文化成績的總和即為該小組當月總得分。
5、使用好小組考核、評價結果
1）串座以小組為單位，每月串一次座位，考核名次最好的小組優先選擇小組的座位。
2）每學期，各班級小組進行綜合排名，排名前3名的小組即為本學期的優秀小組，組員發獎狀、獎品，並在班欄內展示，擇優在學校板報欄展示。優秀小組組長即為優秀小組長，優秀班幹部在班級前三名的小組長中產生（每個學期獎勵學生一次）
3）每學期根據各小組單科成績的進步情況，評選出優秀課代表，每學期每班學科進步最大的前3名小組長即為優秀課代表。
4）每學期評出學習、紀律金牌小組，將金牌小組組長姓名、成員姓名、小組名稱、組員簽名、**整理到一起，在班級外班欄展示。
四、實施計畫
2月份：總結上學期教學工作，制定教學計畫，落實集體備課、規範學案編寫，出台中招獎懲制度，召開初三教師座談會。
3月份：作業教案檢查，優秀教案展評，聽公開課，與兄弟學校教學交流研討，安排理、化、數學競賽、體育訓練測試。
4月份：初三七科聯考，
七、八年級期中考試，作業教案檢查，中招備考會，中招體育、實驗加試。
5月份：優質課選拔賽，高效課堂開展情況總結，中招報名，作業教案檢查，中招模擬考試（1）、（2）。
6月份：中招模擬考試（3）、（4）。教學**徵集，中招考試，
七、八年級期末複習。
7月份：期末考試，期末總結。
五．階段性成果
1.各教研組活動頻頻，效果很好，部分老師覺得在思想上有所震撼；在業務認識上有大幅提公升。
2.各班學生反映很好，同學之間、師生之間的交流多了，學生的學習興趣有了很大改觀。
3.各科教師的教案更實用了，作業的布置更有針對性了、作業的批改也及時、認真了。
4.學校領導與教師的交流也多了，隔閡小了，距離沒了，工作的積極性提高了。
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