煤礦機械維修專業規劃改革方案
棗莊礦業集團公司技術學院
棗莊礦業集團技術學院
煤礦機械維修專業規劃改革方案
機械維修專業是我校的特色專業，經過多年的發展，該專業已形成一定的規模，畢業生廣泛獲得用人單位的歡迎。但隨著社會的進步、經濟的發展、企業需求的變化，專業的發展會面臨新的挑戰。為了辦好該專業，我們採取了多項措施，在專業方向設定及教學方面做了大量的嘗試。
1、依據行業優勢，開發新的教學計畫
在辦學中，我們充分利用行業的技術、裝置及人才優勢，走校企結合的開放式辦學道路，培養社會真正需要的人才。為此，成立了 「專業諮詢委員會」，共同參與分析和構建專業崗位職業能力、制定專業培養目標和教學計畫等工作，使專業設定真正符合行業、企業發展的需要，增強了高職人才的社會競爭力。在整個教學過程中，特別重視教學計畫的制定工作。
在廣泛社會調研、徵求專業諮詢委員會意見的基礎上開發教學計畫。教學計畫注重知識、能力、素質三方面的結合，使學生得到全方位的培養。它的主要特點：
（1）重視文化基礎課內容的編排，以培養學生的語言和文字表達能力、與人交往能力、審美能力等，提高學生的人文素質；（2）堅持計算機教學不斷線，以培養學生的計算機應用能力；（3）專業課程以寬口徑、厚基礎為原則，加強專業基礎的學習，為終身學習、可持續發展打下良好的基礎。同時加強課程的綜合化，加強新知識、新技術的學習，拓寬知識面（4）加強實踐教學環節，實踐技能訓練教學計畫自成體系。
2、加快課程體系改革
企業是高新技術的載體，必須以企業一線的技術進步，包括高新技術應用的發展來改革課程結構和更新教學內容。該專業新的課程體系主要以模組的形式和綜合化的方法，新的結構則主要包括公共課模組、專業課模組，再加上專業拓展模組。其中公共課具有基礎性和應用性，專業課則具有職業性，而專業拓展模組，主要用於就業前為適應企業需要對學生有針對性的開設的理論和實訓內容；或用於拓寬學生知識面，介紹跟企業生產相關的技術、裝置、工藝等內容。
必修課主要學習本專業相關知識，重在培養學生第一崗位所需的職業技能，而選修課則可滿足學生的第二專業需要和發展個人愛好與特長。大大增加教與學的靈活性，更能體現「以學生為主體」的思想，更好地貫徹素質教育。
在課程的開發中，還應十分重視課程綜合化的問題。課程的有機綜合非常必要，一是可以避免內容的交叉和重複，節省課時；二是在綜合過程中應精簡內容，去除過於冗長、繁瑣的公式推導和與職業能力關係不大的陳舊的教學內容，增加有關新知識、新工藝、新技術、新材料的內容，提高課程的含金量。
3、重視實踐教學體系改革
高職培養的是能適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的高等技術應用性專門人才。實踐教學的主要目的是培養學生的技術應用能力。按照全面推進素質教育的指導思想，根據高等職業教育的培養目標，建立具有高職特色的實踐教學的課程目標、課程模式和評價方式是培養學生綜合職業素質的關鍵。
學生除了掌握必須的理論知識外，還必須通過系統的、緊貼生產一線要求的實踐教學體系，來培養他們的綜合職業能力。
根據機械維修專業的就業情況，結合企業的要求，我們還制定了該專業的實踐教學體系，並已由原來的「理論型」向「技能型」進行轉變。體系中主要以培養專業技術能力為主線，分成基本模組、專業模組、綜合模組三個層面和乙個尖峰——創新模組。其中基本模組用於基本操作技能訓練形成基本實踐能力，主要有鉗工基本技能訓練，如平面畫線、鏨削、鋸割、銼削等；專業模組用於訓練一定的專業技能，提高專業技術應用能力，主要有常用機械的拆裝訓練及故障排除；綜合模組用於訓練綜合技能，提高學生綜合實踐能力；創新模組主要根據素質教育的要求，針對優秀學生而設，需從選題開始，經構建框架、設計、到製作完成，以培養學生一定的創新精神和創新能力。
這種既完整而又相對獨立的實踐教學體系，構成了乙個有寬度（實踐教學內容豐富）、有厚度（包括基本模組、專業模組和綜合模組）、有尖峰（優秀學生的創新模組）的金字塔形結構，既使大多數同學達到了預定的教學目標，又能兼顧少數學生的更高要求。
4、重視實踐教學考核方法改革
實踐教學還應注意其考核方法的改革。考核不是被動地檢驗學生在各項技能和實踐專案中的學習質量與效果，而是對教師的施教與學生的學習起著潛在地導向和反饋作用。我們在實踐考核中，將考核的重點放在學生職業能力的考核上，建立實踐教學全程質量監控體系，注重過程考核，確保實踐教學的質量。
5、加強實驗、實訓基地的建設
系統的、相對獨立的實踐教學和考核體系要依賴於先進、完善的校內實驗實訓設施來實施。我們十分重視校內實訓基地建設，經過對行業、企業廣泛的調查和研究，在專業諮詢委員會的指導下，初步建立了具有一定特色的、較為先進的、完善的實踐教學基地。
1）不斷跟蹤行業新技術，加強現場環境對教學環境的滲透
職業教育的特點是要求學生在校期間就能完成就業崗位能力訓練，盡量縮短上崗適應期。模擬工廠現場環境，建立穩定的校外實習基地，不斷學習新的內容，使學生對以後遇到的工廠真實環境，包括裝置、工藝、技術、生產組織管理形式等都不再陌生。經過訓練，使學生技術新、適應期短、上手快，才能深受用人單位歡迎。
2）加強硬體建設努力增加實驗實訓工位，
現有微機、液壓、力學、金相、等多個專業實驗室。能基本滿足專業教學的需要。建有鉗工、礦機、金工鉚焊等多個實習車間和6個校外實習實訓基地，主要實習裝置充足，在同類學校中處於領先地位，能滿足每生一工位實習，從現有裝置來看, 我院現有實驗室可以較好地解決機械維修專業的實驗實訓教學，我院計畫擴建機械拆裝實訓室，達到每人一位，進行拆裝實訓。
擴建金工實習中心，各工種裝置增加一倍，滿足各工種進行職業技能考核、培訓的需要。
3）加強與現有合作企業的協作關係，拓寬與企業的合作領域，為學生提供充足的實習、實訓時間、條件，聘請經驗豐富的工程技術人員指導學生的實習、實訓，聯絡高新技術企業及棗莊礦業集團廠、礦，既能增加學生的實習、實訓機會，又為學生將來就業起到宣傳、推薦作用。
6、重視「產、學、研」工作，加快高素質的教師隊伍的建設
師資隊伍的建設是深化教學改革的關鍵，也是辦出高職特色的關鍵。應十分重視師資隊伍建設，採取多種措施，鼓勵和促進教師提高教學質量。一是有計畫、有目標地送年青教師到企業參加產教結合活動，是近期內提公升教師隊伍整體水平的有效方法。
二是加強學科帶頭人和骨幹教師的培養，制定措施鼓勵教師參與科技課題的研究，開發有一定技術含量的產品，並能帶動學生參與課外科技活動。三是提供政策從企業聘請實踐經驗豐富的工程技術人員任教。四是重視「雙師型」教師的培養。
鼓勵年青教師進實驗室，並組織教師對一些實驗實訓裝置進行二次開發。經過多年的努力，逐步形成以學科帶頭人、骨幹教師為主的既有理論知識又有動手能力的穩定的「雙師型」教師隊伍，保證煤礦機械維修專業的教學質量。
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