【摘要】學習興趣是引發學習動機，帶動學生學習的一種重要的心理因素，激發學生學習美術的興趣是小學階段美術教學的一項重要任務。美術教學要善於創設情境，這樣不僅能激發、保持和提高學生學習美術的興趣，而且對培養小學生良好的美術學習習慣，形成活潑、開朗的性格，發展能力，提高教學質量都有著積極的作用。
【關鍵詞】兒童美術；學習興趣；創設情境
從古至今的所有專家學者都提出，要想把乙個人的潛能發揮到極致，首先必須激發其自身對於一項事物的興趣愛好。學習興趣是引發學習動機，推動學生學習的一種重要的心理因素，激發學生學習美術的興趣是小學階段美術教學的一項重要任務。美術教學只有適合小學生的心理和生理特點，才能有利於激發學生的學習興趣。
那麼，在美術教學中應該如何提高學生學習美術的積極性呢？新的教育理念要求課堂煥發出師生的生命活力，如何使學生在每一堂課中興趣盎然，我深切體會到身為美術教師，要善於創設情境，激發學生的學習興趣，促使學生最大限度地參與課堂學習。下面，談點自己在教學實踐中的感悟：
一、營造和諧愉快的教學氛圍
首先教師應具有親和力，只有教師的親和力，才能使師生共同創造一種和諧愉快的氣氛。在教學活動中，保持良好的親和力，能夠促進師生在認知與情感兩方面的溝通，只有這樣，才有利於老師自始至終貫徹積極主動性原則，使學生在愉悅的氣氛中接受美的教育。
其次創設美術氛圍。創設優美的教學環境和藝術氛圍，使學生一進教室就沉浸在藝術的氛圍中，無疑是將學生的思緒和情緒立即轉移到課堂教學中來，激發學生的創作慾望。
二、突出課堂教學的趣味性
1、創設優美的教學情境
在美術課堂中，創設優美的教學情境，可以激發學生的學習熱情，幫助解決教學中的重點難點，撥動學生的心弦，加深認識，在情境中感知、認識、理解、訓練，利於導行。所以我常在美術課中，根據不同的教學內容和學生的年齡特點，精心設計一些情境，以達到提高學習興趣的目的。常用的有生活情境、遊戲情境、**情境、謎語情境、故事情境等。
例如：我在教授《頭飾設計》一課時，將整堂課設定於乙個情境中。創設了乙個為王奶奶過生日的情境，即製作新穎的頭飾、戴上頭飾表演節目。
同學們的情感自然昇華，激發了創作慾望，他們的作品不再是無情之物，而是表達真摯情感的精靈。通過情境的創設，使學生整堂課都處在愉快、興奮之中，創作出的頭飾作品內容豐富，富有創意。
在職高美術教學中如何激發學生學習興趣
摘要在當代，美術的含義已經外延為 廣泛形象表達的能力 和 一種視覺藝術 美術教育事實上已經成為乙個創造性的學科，在它的學習中更多地呈現出人的情感 態度 智慧型與技術的品質，因此美術教育在提高與完善人的素質方面有獨特的作用。那麼發現和挖掘學生感興趣的內容，從學生的心理特點和生活實際中找到合適的切入點，...
如何激發學生的美術學習興趣
作者 孫樹文 新課程研究 基礎教育 2009年第05期 摘要 興趣是學習美術的基本動力之一。應充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生的情意和認知特徵相適應。改變教學模式，豐富教學內容 採用多 輔助教學，增加美術課的吸引力 教師語言感染學生，人格魅力感動學生 拓展教學材料，豐富教學...
如何激發美術學習興趣
二 創設情景，激發興趣。學生的認識過程和情感過程是有機的整體。在教學中，依據教學內容，借助幻燈 錄音 錄影等現代化多 教學手段，運用 影視 等藝術資料，創造乙個寬鬆 和諧 活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富 映證和深化教學內容，而且可以調動學生的情緒，引發學生積極主動探求知識的興趣。三 運用競賽，激發興趣...