摘要語文課堂教學是對語言文字的認識、朗讀、理解、體驗和積累運用的過程。語文能力的培養是乙個漫長的過程，而語文課堂教學，是培養語文能力的重要途徑之一。深刻反思，有效提高語文課堂教學的實效性。
關鍵詞課堂教學實效性教學質量
我校地處城郊結合部，大部分學生是農民工子女。這些孩子的顯著特點是：學習習慣不好，基礎差、「底子」薄，家長配合教育幾乎等於零。因此，如何提高語文課堂教學的實效性，顯得尤為重要。
一、認真、充分地備好課
1，備學生。在課堂教學中，要體驗什麼，**什麼，「新課程目標」中有具體的要求。一是培養閱讀能力，即「有較豐富的積累，形成良好的語感，學會運用多種閱讀方法。
」二是培養認識能力，即「發展思維能力，激發想象力和創造潛能」。三是充實文化底蘊，即「汲取民族文化智慧型」「汲取人類優秀文化和營養」。四是培養崇高情感，即培養「熱愛祖國語言文字的情感」。
五是形成優秀品質，既有「積極的人生觀和正確的價值觀」，又有「實事求是、崇尚真知的科學態度、科學的思想方法」。
根據我班同學基礎差的特點，我要求課前預習主要掌握文中的生字，讀準字音，理解新詞，讀通句子，了解課文內容，提出不懂的問題就可以了。學生逐步養成了預習的習慣，課堂上節省了時間。組織學生交流，引導學生各抒己見，點撥課文中的難點，設計精簡習題檢測，學生學習起來輕鬆自如，課堂效果良好。
在學習《兩個鐵球同時著地》這篇課文時，課前預習要求同學們查出「著」的四個讀音。課堂上同學們踴躍發言，氣氛異常活躍，大大激發了同學們學習多音字的興趣與愛好。一年下來，同學們識別多音字、運用基礎知識的能力水平有了提高。
2.備教材。學習語文的關鍵是閱讀，而閱讀教學的第一步是讀文。
「讀書百遍而義自見」。注重閱讀教學中的朗讀指導，是每個語文教師應盡的職責。要提高學生的朗讀水平，教師的範讀十分重要。
當然教師範讀時，要讓學生邊聽邊想，邊看邊畫，正確聽出節奏，停頓和速度，輕重緩急，讓學生進入意境。像《將心比心》《尊嚴》《中彩那天》這類課文，通過朗讀就能體會文中的思想感情，激發學生的同情之心。像《鄉下人家》《牧場之國》等這類文字優美的課文，更要讓學生用恰當的語調、語速，有感情地朗讀，在朗讀中體會課文的思想感情，積累優美詞句，受到美的薰陶，產生熱愛祖國語言文字之情。
由於備課時，充分考慮到了學生的實際學習水平與能力，難易適中，學生學習積極性較高，課堂教學效果比較好。
探如何提高語文課堂教學實效性
新課程改革下，小學語文課堂教學取得了可喜的成績，教師更新了教學理念和教學方法，學生成為了語文學習的主人，語文課堂出現繁榮而熱鬧的景象，學生的語文能力和語文素養有了一定的提高，可是，語文課堂教學仍然存在一些問題和弊端影響到教學的有效性。筆者閱讀了近年有關如何提高語文課堂教學實效性的 研究報告以及研究成...
提高小學語文課堂教學實效性的方法
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如何提高小學語文課堂教學的實效性
新課改，讓課堂充滿了激情和活力 新課改，讓語文教學更精彩。一切為了學生，為了每一位學生的發展 是新課程的教學理念，為此新課程下的課堂教學，既要師生互動起來，又要提高課堂教學的實效性。怎樣提高小學語文課堂的實效性，這裡筆者談談自己粗淺的看法 1 激發學習的積極性，提高課堂教學的實效性 興趣是最好的老師...