作者：羅伍各阿牛伍支
**：《教育教研》2023年第01期
隨著課程改革的深入，很多教師大膽創新、張揚個性的教學同時，也有不少教師，追求虛偽的美麗，在課堂上故弄玄虛、挖空心思最終付出的代價是使語文課變得蒼白、膚淺，學生失去興趣。真實有效的語文課堂教學才是語文教學的生命，而這生命能否得以延續，取決於教師是否能充分發掘學生的興趣點，調動學生學習的主動性和積極性，能否做到與文字有機結合，提公升孩子們對文字的感悟，讓我們的語文教學真實有效。那麼，怎樣提高課堂教學的實效性呢？
這裡筆者談談自己粗淺的看法。
1 激發學習的積極性，提高課堂教學的實效性
「興趣是最好的老師」，「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。興趣對乙個人掌握某種知識技能起著重要作用。由於社會的飛速發展，資訊手段的豐富，學生對許多教學內容已經知曉，甚至司空見慣，再加上課前的預習，往往使學生在深入學習時，對課文內容失去興趣，影響教學效果。
因此，我們要針對教學內容和學生實際，激發學習興趣，使學生愉快地進入到學習中來。
例如，在教學《太陽》的第二課時，我考慮到學生通過預習對課文內容已經有所掌握，如果平鋪直敘地進行下去，學生的學習興趣難以產生，因此，我就從激發興趣開始。上課了，我不急於讓學生分析太陽有什麼特點，而是先講了一段親身經歷的事，即我小時候，從老師那兒得知美國太空飛行員登上月球，於是，我就立志長大要登上太陽。話剛說到這，全班哄然大笑，我問：
「你們為什麼笑？」學生紛紛舉手，結合課文中的詞句給我講了太陽離地球很遠、很大和很熱的特點，告訴我：「您的理想是實現不了的！
」就這樣，在笑聲中，學生讀懂了課文，學習了運用數字和舉例子說明問題的方法。
2 建立以「人」為本的小語課堂，提高課堂教學的實效性
《語文課程標準》指出：學生是學習的主體，語文課堂教學改革，必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、**的學習方法。因此，在實施素質教育的背景下，應樹立以人為本的觀念，積極推進語文課堂教學改革，努力提高小學語文課堂教學的實效性。
如何提高小學語文課堂教學的實效性
新課改，讓課堂充滿了激情和活力 新課改，讓語文教學更精彩。一切為了學生，為了每一位學生的發展 是新課程的教學理念，為此新課程下的課堂教學，既要師生互動起來，又要提高課堂教學的實效性。怎樣提高小學語文課堂的實效性，這裡筆者談談自己粗淺的看法 1 激發學習的積極性，提高課堂教學的實效性 興趣是最好的老師...
如何提高小學語文課堂教學的實效性
課堂是學生學習的主陣地，課堂教學的實效性是廣大教師所共同追求的,提高課堂的實效,就是在課堂40分鐘獲得最大的效益,達成教學目標,即知識 能力 過程 方法 情感態度 價值觀 讓不同層次的學生有不同的收益,課堂真正成為學生學習的主陣地 充分體現以學生為主體,教師為主導,成為學生學習的組織者 引導者 合作...
如何有效提高小學語文課堂教學實效性
作者 季青青 新校園 中旬刊 2015年第09期 摘要 本文從以下幾個方面 如何有效提高小學語文課堂教學 語文教學首先要準確分析教材，把教材吃透 要用 動靜結合 的方式，課堂呈現層次性 教師教學要張弛有度，給教學提供有效的保障。關鍵詞 小學 語文 課堂教學 教學實效 隨著中國教育的改革和發展，教學方...