「一切為了學生，為了每一位學生的發展」是新課程的教學理念，為此新課程下的課堂教學，既要師生互動起來，又要提高課堂教學的實效性。怎樣提高小學語文課堂的實效性，這裡談談自己的看法。
一、激發學習的積極性
「興趣是最好的老師」，「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。興趣對乙個人掌握某種知識技能起著重要作用。由於社會的飛速發展，資訊手段的豐富，學生對許多教學內容已經知曉，甚至司空見慣，再加上課前的預習，往往使學生在深入學習時，對課文內容失去興趣，影響教學效果。
因此，我們要針對教學內容和學生實際，激發學習興趣，使學生愉快地進入到學習中來。
二、注重精講和精練
課堂是教學活動的主陣地，知識的傳授、能力的培養，核心在課堂。教師是提高課堂教學實效性的決定因素。如何在有限的40分鐘內用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果呢。
精講表現在：（1）創設情境，激發興趣。從課堂開始，我充分利用學生已有的學習資源，創設情景匯入教學，激發學生學習興趣。
（2）給予學生充分自讀、自悟的機會。教師在其中只要給予及時的指導，充分放手讓學生圍繞重點問題去探索。 （3）在學生自學基礎上，全班交流展示學習情況。
在交流過程中，鼓勵學生質疑，鼓勵學生說出自己的感受。教師要注意根據教學重、難點適時疏導。
精練表現在：（1）教師對作業量必定會精心編制和挑選，增強了針對性。為了面向全體，考慮到了不同層次學生對作業量和難易度不同的需求，更好的挖掘了學生的潛力，使不同學生在作業練習中都得到了更有效地發展。
（2）要做到作業在課內完成，這樣糾正了教師只管講學生只管聽的做法，做到講練結合。知識及時得到強化，錯誤及時得到訂正，問題及時得到解答，更有利於學生的及時理解、掌握和鞏固。 （3）作業在課內完成，下課後教師就能及時批改，及時了解學生的作業情況，從學生作業中存在的共性和個性問題中隨時了解全班學生的學習情況。
三、在備課上下功夫
在課程改革的今天，我們只有課前備好課，上課才能更好地去調控學生的動態，才能調動學生積極地參與學習活動的興趣。
首先要備書本備教材。備好教材是搞好教學的基礎，教師只有深入鑽研教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果。
其次，更要備好學生。學生才是課堂真正的主人，教師備好的課能否為學生所接受，是乙個需要在實踐中檢驗的問題，因此，教師在備好教材的同時必須備好學生
四、**教法學法
我們常說：「教學有法，教無定法」。這就是說，教學的法則、規律是比較穩定的，而教學的具體方法是變化不定的。
首先，根據教學目的選擇教學方法。教學方法是實現教學目的的手段，是為實現教學目的服務的。其次，可根據學生的實際情況選擇教法。
任何教學活動總是與教學物件緊密聯絡在一起的。不同的物件，教學方法也就不同。再次， 靈活、客觀地進行，進而提高課堂教學實效。
談如何提高小學語文課堂教學效率
語文課堂教學的有效性是語文教學的生命,而這生命能否得以延續,取決於教師是否能充分發掘學生的興趣點,調動學生學習的主動性和積極性,能否做到與文字有機結合,真情演繹文字內涵,提公升孩子們對文字的感悟,讓我們的語文教學呈現實效。有效的課堂教學是兼顧知識的傳授 情感的交流 智慧型的培養和個性塑造的過程。那麼...
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隨著新課改的不斷深入，對如何提高語文課堂教學效率也越來越緊迫地呈現在教師面前。在多年的教學實踐中，我深深地體會到 農村小學的語文課堂教學應立足於教學實際，在教材挖掘與整合上下功夫，在備課寫教案 教學方法 學習方法等各個環節上要突出乙個 實 字，才能提高教學裝置較落後的農村小學語文課堂教學效率。一 教...
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