摘要：《中學英語教學大綱》明確規定：要「側重培養學生的閱讀能力，為進一步學習和運用英語切實打好基礎」。
由此可見，培養學生的英語閱讀能力有著深遠的意義和重要性。因此，對英語教師來說，幫助學生保持學習英語的興趣，提高學生的英語閱讀能力就至關重要。
關鍵詞：閱讀方法；閱讀速度；學習興趣；閱讀習慣
一、存在的問題
要提高學生的閱讀理解能力，首先要找出他們在閱讀理解時所存在的問題。通過教學發現，學生閱讀時存在的問題主要有以下幾種：
1.有的學生在閱讀文章時經常是「只見樹木，不見森林」，乙個單詞乙個單詞地讀，或咬文嚼字，邊讀邊查詞典。這樣做大大降低了閱讀速度，使整體理解變得更困難，甚至理解錯誤。
2.不少學生的詞彙量十分缺乏，這導致他們閱讀起來十分困難。而有的學生碰到生詞時又缺乏猜測詞義的技巧，這樣既妨礙了對閱讀材料內容全面透徹的理解，又不利於英語思維習慣的養成。
3.有些學生語法知識較薄弱，在閱讀中，一遇到長難句或句中的插入成分時，往往不會正確識別與處理，造成理解失誤，從而影響理解的正確性。
4.閱讀面相對狹窄。除了英語教科書上的一些篇目外，幾乎沒有學生涉及過課外讀物，包括一些同步的閱讀材料。
二、解決的策略
1.激發學生英語閱讀的興趣。興趣可以說是閱讀的原動力，學生對所閱讀的材料感興趣了，閱讀效果將會更佳。
興趣是最好的老師，但是很多學生對英語閱讀毫無興趣。有的學生只樂於做單項填空題，對閱讀文章興趣索然。結果是這些學生一做閱讀題就錯誤百出，要麼是閱讀速度太慢，要麼就是理解出現偏差。
2.詞彙的積累。閱讀能力的高低和詞彙量的大小是分不開的，目前大部分學生的詞彙量偏少，這是影響閱讀能力提高的主要因素。
在日常的學習過程中，要不斷擴充自己的詞彙量，這需要堅持不懈地努力，必須下工夫去背單詞。要找出單詞的規律，用科學的方法去背單詞。
3.語法結構。句子基本的構成單位是詞彙，而每個句子又是由若干個單詞按一定的語法規則構成的。
因此，掌握好語法知識有助於提高學生辨詞和析句的能力，在閱讀中要透過句子的語法結構形式來掌握句子的含義。近年來的nmet閱讀理解短文的句式結構趨向複雜，語法知識在閱讀中的作用已經突顯出來。如在閱讀中遇到令人費解的長句、難句，就可以借助語法，對句子進行適當的分析，從而準確理解整句的意思。
高中英語教學中學生思維能力的培養
作者 趙超麗 中學生英語 外語教學與研究 2019年第02期 引言在新課程改革背景下，傳統高中英語教學模式難以滿足時代發展要求。因此，現階段高中英語教學中，應強調培養學生思維能力，促進學生全面發展。我國大部分高中英語教學積極響應國家號召，在教學過程中，通過創新教學方式，創設教學情境，激發學生學習興趣...
高中英語教學中學生創新精神培養
英語的學習過程，並不是簡單的積累單詞量和語法量的過程，而是要求學生能夠掌握一定的學習英語的方法，然後通過對英語知識的消化吸收，形成適合自己的知識體系，並能夠對這些知識體系加以應用。在高中英語的學習階段，是學生英語學習接近成熟階段，在這一階段的英語學習中，教師應在教學中積極培養學生的創新思維能力。一 ...
培養學生閱讀能力,打造高中英語高效課堂
摘要閱讀是外語教學中的重要一環，提高學生閱讀理解能力也一直是外語教學的重要目標。新世紀使英語閱讀的重要性越來越突出。本文作者從影響英語閱讀能力的因素出發，提出了從多個方面提高高中學生英語閱讀能力的方法和途徑。關鍵詞閱讀能力高中英語高效課堂 培養學生閱讀能力是高中英語新課標對高中英語教學的基本要求。從...