【摘要】在高中階段培養學生的英語學習動機極為重要。在當今，我國中學生學習英語普遍缺乏內部動機。目此，在高中英語教學中應有意識地運用教學策略，注重培養學生的內部動機，使內部動機與外部動機有機地結合在一起，以提高教學效果。
【關鍵詞】高中學生英語教學學習動機內部動機
【中圖分類號】g421 【文獻標識碼】a 【文章編號】1006-5962（2013）06（a）-0132-02
1 引言
在高中英語學習過程中，學習動機對充分調動學生的積極性、能動性起著不可忽視的關鍵作用。它可以幫助學生樹立學習目標，激發學習熱情，克服學習的困難，從而積極投入到學習活動中。因此，學生的英語學習動機是最直接的影響英語學習成績的因素。
乙個學生有良好的學習動機，則其英語學習的效果較好；缺乏良好的學習動機，常把英語學習當作是負擔，則其英語學習的效果不佳。由此可見，學習動機是英語學習的乙個重要因素。在高中英語教學過程中，教師應該恰當運用教學策略，激發學生的英語學習動機，提高學生的英語學習效果。
2 學習動機的分類
語言學家從不同的視角對學生的學習動機進行分類。根據學生學習英語的動機**，可以分為「內部動機」（intrinsicmotivation）和「外部動機」（extrinsic motivation）。產生兩種動機的根源不同。
內在動機來自個人對所做事情本身的興趣，外在動機是外部因素作用的結果。語言學家gardner和lambert把動機分成「融合型動機」（mtegrative motivation）和「工具型動機」（instru-mental motivation）兩類。按照他們的定義，融合型動機指學習者對目的語社團有真正的興趣；希望能更好地同目的語社團的人進行交際，期望參與或融入目的語社團的社會生活，甚至成為這個社團的成員。
高中英語教學中學生閱讀能力培養
摘要 中學英語教學大綱 明確規定 要 側重培養學生的閱讀能力，為進一步學習和運用英語切實打好基礎 由此可見，培養學生的英語閱讀能力有著深遠的意義和重要性。因此，對英語教師來說，幫助學生保持學習英語的興趣，提高學生的英語閱讀能力就至關重要。關鍵詞 閱讀方法 閱讀速度 學習興趣 閱讀習慣 一 存在的問題...
高中英語教學中學生創新精神培養
英語的學習過程，並不是簡單的積累單詞量和語法量的過程，而是要求學生能夠掌握一定的學習英語的方法，然後通過對英語知識的消化吸收，形成適合自己的知識體系，並能夠對這些知識體系加以應用。在高中英語的學習階段，是學生英語學習接近成熟階段，在這一階段的英語學習中，教師應在教學中積極培養學生的創新思維能力。一 ...
高中英語教學中學生思維能力的培養
作者 趙超麗 中學生英語 外語教學與研究 2019年第02期 引言在新課程改革背景下，傳統高中英語教學模式難以滿足時代發展要求。因此，現階段高中英語教學中，應強調培養學生思維能力，促進學生全面發展。我國大部分高中英語教學積極響應國家號召，在教學過程中，通過創新教學方式，創設教學情境，激發學生學習興趣...