作者：盧榮生
**：《讀寫算》2023年第24期
摘要：初中數學教學對於中學生能力的培養非常重要，主要表現在數學可以訓練學生的自主學習能力、思維能力以及創新能力。學生在解答數學問題同時，能挖掘解決問題的關鍵，提公升分析問題和解決問題的能力。
這些能力得以充分發揮可使得初中數學在教學中占有更為重要的地位。本文主要通過介紹幾種能力的培養方法。
關鍵詞：初中數學教學學生能力
一、引言
隨著中學課程教學改革的不斷深入，數學教學的任務已經不僅僅是教會學生數學概念以及計算公式的問題了，而是更傾向於發展學生的個人情感、學習態度和「三觀」的發展。通過教學改革，可以讓課堂教學的變化和要求來激發學生熱愛學習，勇於探索的精神；學生能力的提高是我們這次**的主要目的，也是教學質量的有效體現。
什麼才是學生的能力，又可以通過什麼方法來提公升？這是初中教師面臨的乙個難題。通過對多年的教學經驗和觀察的研究，本文得出了數學教師應著重培養學生的自主學習能力和思維能力的結論。
二、培養自學能力
自主學習無論是在學習數學上還是任何事情包括工作都具有舉足輕重的作用。而自學能力的培養在數學的教學中體現得尤為有效果，因為解算一到數學題，不能單憑教師課堂上的講解，還需在課後將知識重新溫故一遍，要是在老師上課前沒有預習，那麼在課堂中還很難融合進來，課後做作業就更加難上加難。所以數學教學中，好的引導可以讓學生養成課前預習，課後複習的好習慣，自學的能力也在無形中生成了。
如何做到讓學生自主預習？在每一堂課講授前，老師先將這節課要學的知識放到一道例題中，通過給同學機會上台解答，解答正確的給予相應的獎勵。在講課的過程的中，都是點到為止，不講出最後結果，達到讓學生主動融入課堂的氛圍，而不是被動地聽課的目的。
在上課前，還需提一下的預習的要點，給學生自行檢查自己預習的方法是否正確；最後給時間相互討論，目的就是對剛剛學的知識進行一次反饋過程，加深印象，也在反饋中發現問題，並在討論中自行解決問題。通過這樣的方式可以很大程度上提高學生自學的積極性，提公升學生掌握知識的效率，同時提公升教學的效率。
談對初中學生能力培養
摘要 新一輪課改要求進行數學基礎教學時，應以學生的自主活動為主旋律，讓學生做學習的主人，積極主動地學習，勇敢地探索 在探索中獲取新知識，形成新思維，解決新問題，提高創新能力。因此，進行創造性教學，培養學生探索能力是時代賦予我們的任務。本文就如何調動學生學習的主動性，培養學生探索能力談幾點認識與體會。...
初中數學教學中學生交流能力的培養
摘要 初中數學教學是我國學生在校期間的基礎教學階段，所以我們教師要把握住這個度量，認識到初中數學教學的重要性。我們知道，數學是一門理性 邏輯性比較強的學科，學生學起來比較困難，而我們教師千萬不能放棄，對教學一定要有耐心，有信心。因為，學生在學習數學期間，不僅僅是在單純的學習數學知識，而是在通過學習數...
初中數學教學中學生創新能力培養
數學教育的目標主要是培養學生的能力，特別是創新能力。陶行知先生曾經說過 處處是創造之地，時時是創造之時，人人是創造之人。培養創新能力是實施素質教育的核心,實施創新教育的主陣地是課堂。教師在教學中必須努力尋求課堂教學中培養學生創新能力的切入點和著力點,激發學生的創新意識,培養學生的創新思維和創新能力。...