摘要自主學習是人才在21世紀通行的護照。教師要轉變教學觀念，激發學生的學習興趣，指導學生學習方法，引導、鼓勵學生質疑問難，使學生掌握學習的鑰匙，讓學生的身心和諧發展。
關鍵詞自主學習導趣樂學學法指導
當今世界的知識，尤其科技知識有兩大特點：一是積累多，知識量大；二是增長快，發展迅猛。我們在工作中需要的絕大部分知識是在工作實踐中重新學習的，學校的學習是要為今後的學習奠定基礎，而這個基礎與其說是獲得一些知識，不如說是掌握學會學習的本領。
「魚」僅供一飯之需，而「漁」卻可終生得「魚」。人們把「學會學習」與「學會生存」相提並論，並非危言聳聽，而是振聾發聵，它警示我們必須更新教學觀念，促進學生學會學習，因為自主學習是人才得以在21世紀通行的護照。
一、轉變教學觀念，改革教學方法
過去的教學觀認為，教學是為了考試，一切教學活動都圍繞考試這根指揮棒進行。而自主學習、主動發展的教學觀認為教師必須充分發揮其主導作用，也必須充分尊重學生的主體地位和在認識活動中的能動作用。由以教師的「教」為中心轉變為以學生的「學」為中心，由以傳授知識為主轉變為以發展思維、培養能力、提高學生整體素質為主。
在教學中，變教師單獨推導，為師生共同探求；變解題給學生看，為指導學生解題；變教師攻克難點，為指導學生攻關；變學生當觀眾，為學生當演員。讓學生真正參與到教學的全過程中來，把學習的主動權真正交給學生，使他們掌握正確的思維方法，養成良好的心理素質，提高分析問題和解決問題的能力。
二、激發學習興趣，提高學習動力
愛因斯坦說過：「興趣是最好的老師。」興趣是學生在學習活動中的強大動因。要讓學生愉快有效地學習數學，關鍵在於激發學生的學習興趣，讓學生學有動力。
（一）創設師生情感交融的良好氛圍
教學過程不僅是知識傳授的過程，而且是師生情感交流的過程。因此，在教學過程中使學生感到師生要「共同解決問題」，建立一種友好的合作關係。師生情感交融，學習興趣油然而生，學生就能在輕鬆愉快的課堂氛圍中獲取知識，提高能力，變「苦學」為「樂學」。
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