「一花一世界,一草一精神」。生活每天都在向我們展示它們的神奇和美妙,只要我們擁有一顆敏感善思的心,定會在平凡中發現美,感悟美,享受那蘊藏其中的美好的生活情趣。小學中高年級的語文教學就是要教給學生,在勞碌中,別忘了放飛自己的心情;在奔走中,別忘了停下來欣賞身邊的美。
讓學生在平凡中感悟美。
一、讓學生細心體察生活,去發現美
生活是豐富多彩的,美也無處不在,許多時候只是我們沒有用心地去覺察它而已。利用語文教學,讓學生細心體察生活,從而發現美。
《搭石》是人教版四年級上冊的一篇課文,語言質樸純真又簡約韻美,字裡行間洋溢著濃郁的鄉土氣息。而鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德如「搭石」一般於默默無聞中凸現。
在教學中,我從課文的整體入手,以「美」作為這篇課文的主線,貫穿課堂始終。按照「發現美——感受美——體現美——表達美」的閱讀思路,緊扣「景美、情更美」這一主題,層層遞進地展開教學。整個課堂努力做到激情滿懷地把學生的學習積極性調動起來,把學生朗讀美文的情感激發起來,力求實現課堂和文字交相輝映的融洽與和諧。
這篇課文借搭石歌頌鄉親的美德,所以教學中,我努力讓學生體會到景與人統一的和諧之美。將自然美和人性美全部融合在「風景」中,緊緊圍繞「搭石構成了家鄉的一道風景」展開全課的學習。通過巧妙的師生對話、詩化的朗讀指導、教師適時的語言渲染,引導學生去感受這道特殊的風景,讓學生的心間奏響這曲愛的旋律。
仔細觀察、生動描寫的方法,培養留心觀察、用心感受的習慣。讓學生從鄉親沒們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中,體會其中的人性美;學習作者從不起眼的事物中發現美、感受美。理解「緊走搭石慢過橋」,進一步感受鄉親們相親相愛,生活默契,所以動作協調。
悟出無私的搭石正是鄉親們默默無聞、無私奉獻的寫照,也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。
感受鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神,並從中受到感染、薰陶。
讓學生在感悟中成長
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