三、以文記說
1、導語：剛才同學們都說得非常好，現在同學們把你們圖畫的內容寫下來，已可以寫你們小組合作的畫，能把大家想說的話寫出來，這才是最優秀的，相信大家一定會去做乙個優秀的人。不會寫的字可以問老師和同學
2、學生寫話。教師巡視指導，提醒並鼓勵寫話有困難的學生努力寫好自己說的那些話。啟發並鼓勵寫能力強的學生寫出新發現的美麗景象，還應該大膽寫出自己聯想到的內容。
四、以評促寫
1、學生自讀自評。讓學生把自己的「寫話」讀兩遍。看看是否需要改動。看看自己是否寫出了春天的美麗之處，並把自己的感受表達民出來。
2、小組互讀互評。交換各自的「寫話」讀一讀，體驗成功的快樂。最後小組推薦一篇優秀的「寫話」參加全班交流。
3、各小組派代表登台宣讀本組的優秀寫話，師生合作評議，深入體驗「寫話」的快樂。評為優秀「寫話」的條件是：（1）、所寫的內容是「新發現」的。
（2）、對「新發現」有聯想、想象。（3）、有一定的條理。（4）、正確使用標點符號。
4、學生自找別人的優秀「寫話」讀一讀。並按優秀寫話的條件修改自己的寫話。
五、學生把自己修改的作文謄寫到本子上。
六、板書設計：
寫下春天的美
聽 《春天在那裡》
看春景圖
寫小組合作
評師生評議
讓學生在平凡中感悟美
一花一世界,一草一精神 生活每天都在向我們展示它們的神奇和美妙,只要我們擁有一顆敏感善思的心,定會在平凡中發現美,感悟美,享受那蘊藏其中的美好的生活情趣。小學中高年級的語文教學就是要教給學生,在勞碌中,別忘了放飛自己的心情 在奔走中,別忘了停下來欣賞身邊的美。讓學生在平凡中感悟美。一 讓學生細心體察...
讓學生在數學活動中自主發現知識
年第 期是 試週刊 林曉峰 南京市六合區馬鞍中心小學，江蘇南京 摘要 學生一旦在自己的活動中無意識地發現了新知識，就 觸及了他的精神需要 他就會有一種需要 和滿足的欲 望，此時教師創設輕鬆 開放的空間，讓學生獨立思考 相互辯論 取長補短，盡情地分享發現後的樂趣 教學中，經常激發學生潛在的 意識，不僅...
在作文教學中如何引導學生發現美
摘要 語文教師作為作文教學的組織者，應該注重提高學生發現美的能力，讓學生的眼睛 美 起來。注意培養學生敏銳的感受力，充分調動其審美主動性 注意培養學生的文化素養，以幫助學生發現美 注意引導學生多角度 多層次地觀察，以幫助學生發現美 注意在作文教學中創設情境，以幫助學生發現更多的美。關鍵詞 感受力觀察...