三、調查的內容和物件
此項研究共調查了珠海市七所中小學的2115名學生及其父母，調查內容包括一下幾個方面：
（１）中小學生的日常行為問題
（２）珠海市父母對孩子學習的關注程度
（３）珠海市中小學生課餘時間分配狀況及其分析
（４）珠海市父母的教育觀念
（５）珠海市父母撫養孩子的型別及其特點
（６）珠海市父母撫養型別與孩子學習成績和日常行為的關係
從應式教育向素質教育方向轉變，已經成為中國教育改革的大趨勢，其中有一條是加強課堂教育的力度，減輕學生負擔，最直接的表現是減少學生的家庭作業，給學生充足的課餘時間。
從此次調查的情況來看，看書學習做家庭作業已不是中小學生課餘的主要活動。與參加體育鍛煉、看電視、錄影，玩遊戲機等這些課外活動相比，它們只佔總課餘時間的35.35%，這充分說明，學習已經不是中小學生課餘時間的主導，從側面了應式教育向素質教育導向在珠海市中小學的成功性，但其中還有一點值得我們注意,即看電視、錄影、玩遊戲機的時間竟佔據了孩子業餘時間的18.
22%，而且，當問到他們是獨自還是與父母或朋友參加此活動時結果表明，有7.17%的時間是和父母在一起，6.57%的時間是獨自玩，4.
48%的時間和朋友在一起。這又說明了什麼呢？
父母在乙個人的成長中起著不可低估的作用，父母是榜樣，孩子的許多行為是從父母那兒學來的，研究表明，乙個人如果長期收看電視，將會削弱右腦的活動，削弱閱讀所需的分析思考能力。而且，經常玩遊戲機也不利於學生注意力的培養，我們都知道，遊戲的型別多種多樣，我們無法保證經營者所選遊戲內容的健康性，孩子由此得到的是什麼，這的確值得深思。還有一點值得父母們注意，家庭教育中強調要有時間與孩子共享，但這種共享，不只是指和孩子在一起，而更注重在一起做什麼，如何與孩子進行溝通。
社會心理學家指出，人天生就有交往的需要，但交往不是無限的，即就是人們對外界資訊的輸入量是有限的，人還有獨處、內省的需要，這一點在本此調查中得到驗證。調查指出，中小學生每週在與父母、朋友和獨自相處的時間分別佔總課餘時間的31.38%、29.
55%和39.15%。即說明無論是在進行體育鍛煉、做家庭作業，還是在逛公園、聽**會中，中小學生都有相當大比例的時間是屬於自己支配的，他們已都有很大的獨立能力。
特別是在做家作業、看書學習這一項中，有19.18%的時間屬於自己獨立完成，7.79%的時間由父母陪同，8.
37%的時間師和朋友在一起商量完成。而且，此項考察也表明中小學生有很大一部分時間師和朋友在一起度過，這也說明，中小學生逐漸離開父母的懷抱，學會和別人交往，為她們將來的社會交往打下良好的基礎。通過以上的分析，我們要求父母在巨集觀調控孩子課餘時間的同時，還要給予孩子獨立支配的時間，使他們能按自己的能力、興趣、需要自由地發展。
從總體上來說，珠海市中小學生的課餘時間還是豐富多彩的，而且各個活動之間的時間分配比率是適當的。中小學生正當長身體的階段，每週有18.50%的時間花在體育運動與鍛鍊上，這一項僅次於花在看書學習、做家庭作業的時間，這有利於孩子身體的健康成長。
但是，有18.22%時間花在看電視、錄影和玩遊戲機上，應該引起家長和全社會的注意，孩子的健康成長，不僅是身體的健康，心理健康也同等重要。我們強調給孩子以充分自由的時間，更強調孩子在這些時間內的收穫。
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