通過對《中小學生心理健康標準與心理輔導》這門課的學習，我認識到心理輔導既是一門科學，也是一門藝術。就是採用一些相對便捷、專業的方式，與學生一起去探索心靈，感受真實的自我，讓學生獲得成長、成功的力量。在學習的過程中，使我更加認識到在教育教學活動中提高全體學生的心理素質，促進其心理健康，是學校心理輔導的基本任務之一，是教師工作不可忽視的一環。
通過這門課程我學到的四種心理輔導方法：1、自我認識方面——了解自我，悅納自我；既了解自己，並對自己的能力做出適度評價。2、人際關係方面——了解他人，善與人處；既與同學、老師和家長保持良好的人際關係，樂於交往，會建立和維持友誼。
3、情緒穩定，積極樂觀；既心情開朗，樂觀向上，情緒基本穩定。4、社會適應方面——正視現實，積極進取；既珍惜學習，熱愛集體，能與學校、社會保持良好的接觸與適應。
健康包括身體、心理和社會適應方面。三者都健康才算完整的健康。身體健康能夠使學生快樂成長健康發展。
在學生成長的過程中，不利的家庭教育因素，不同形態的家庭環境，都在不同程度上影響孩子的心理健康。如：自卑、厭學、缺乏同情心等，嚴重的甚至會導致心理疾病。
那麼針對出現的這些情況，我們要採用適當的方法，促使他們朝有力的方向發展。
針對這些情況我們可以進行心理輔導，心理輔導其實是一種心靈的對話，在這一時空中，你可以逐層褪下繁重的裝束，可以放心地沒有干擾地去看自己，去思考自己，可以全神貫注直抵心靈深處！需要我們教育工作者在教育教學實踐中不斷探索，不斷學習。
《中小學生心理健康標準與心理輔導》課後作業
認真回顧 中小學生心理健康標準與心理輔導 這門課，寫乙個您學到的心理輔導方法？通過學習 中小學生心理健康標準與心理輔導 這門課，讓我認識到心理健康是指人的心理在認知 情感 行為之間的協調，心理內容與客觀世界的統一，個體與社會環境的相適應，精力的旺盛和情緒的愉快，人格的健全和發展。心理健康的基礎層次是...
2019培訓《中小學生心理健康標準與心理輔導》作業
通過學習 中小學生心理健康標準與心理輔導 這門課，我認識到學生心理輔導的必要性 重要性和緊迫感。回想學生中的各種問題以及自己的處理方法，我更加堅定了乙個信念 做乙個優秀的學生心理健康輔導員，讓那些需要我幫助的心理求助者感受到我今天一樣的成長喜悅，感受到心理健康帶給自己生活幸福感的提高。在學生成長的過...
《中小學生心理健康與心理輔導》課後作業
通過學習 中小學生心理健康標準與心理輔導 我了解到心理輔導專門活動要想達到預期的目標，首先必須對目標有乙個清晰的界定。確立活動的目標就是確立活動所欲達成的最後結果。心理輔導專門活動目標必須通過一系列活動內容來體現，活動內容是活動目標的載體。活動內容就是指活動專案的集合，而活動專案表現為乙個個活動單元...