作者：向巍
**：《教學與管理(理論版)》2023年第12期
健全人格就是以正面的態度對待世界、他人與自己、過去現在與未來、順境與逆境，做乙個自立、自信、自尊、自強和幸福的進取者[1]。健全的人格帶給人們美好的生活體驗和幸福的心靈，引導人們走上正確的人生方向。
一、加強心理健康教育、促進學生健全人格養成的意義
人格是素質之基，是創造之源，是個體成長和發展的關鍵，有無健全人格是直接影響個體創造性發展、幸福感以及社會發展的重要因素。具有健全人格的學生，他們的心理健康發展，各種人格特徵相互協調、全面發展；能夠正確處理人際關係，妥善待人接物；能把自己的智慧型和能力有效地用在學習上[2]。
1.學生身心發展的需要
中小學生在校求學期間，他們的人格尚在形成中，具有很大的可塑性。在小學階段的高年級，學生個體開始進入青春期，青春期是生理發育的高峰期，也是心理發展的重大轉折期。他們會面臨種種困惑與不解，產生許多心理問題，如自暴、自卑、逆反心理和妒忌等。
他們需要很長的一段時間，通過反覆的嘗試、碰撞、回視，慢慢地走向成熟。此時，加強學生心理健康教育與輔導，及時發現問題、解決問題，預防與消除心理問題的滋生，對於學生健全人格的形成是非常重要的。
2.學生全面發展的需要
教育的目標是培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，包括身、心兩方面都得到健康發展。中小學心理健康教育是根據中小學生身心發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分。通過開展心理健康教育，讓學生了解和掌握心理健康的基本知識，知道什麼是健康和不健康的心理狀態；增強學生自我調適和適應環境的能力，有效預防各種心理疾病的發生；培養學生自我認知、自我教育和自我發展的意識與能力，從而促進學生健全人格的養成。
談加強心理健康教育
談加強心理健康教育，提高少先隊員的心理素質 莆田市涵江區萩蘆中心小學張金漲 乙個人生理有病，一定會去找醫生。但心裡有病呢？就未必會去找醫生了？生理上的疾病是損傷健康 心裡的疾病卻危害靈魂，毀滅整個人。長期以來，很多教育者對身體健康比較重視，而對心理健康卻較少關注。世界衛生組織對人的健康所下的定義是 ...
共同加強心理健康教育,提高學生心理素質
良好的心理素質是乙個人全面素質中的重要組成部分，是未來人才素質中的一項非常重要的內容，小學開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，又是社會發展對人素質要求的需要。作為一名教師，我們要抓好教學的這個陣地，適時地對學生進行心理健康教育，努力培養學生良好的心理品質，為學生的一生奠定堅實的基礎。多年來...
加強學生心理健康教育健全學生心理素質發展
加強學生心理健康教育新模式 良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。心理學家提出 二十一世紀需要生理 心理和人格都健全的人才，未來的竟爭是心理素質的竟爭。因此，我們教育者必須大力加強中小學生的心靈陶冶和心理塑造，心理健康教育務...