蘇霍姆林斯基多次指出：「教育的效果取決於學校和家庭的教育影響的一致性。」家庭和學校是教育孩子的兩個重要陣地。
因此，探索有效的家校合作之路，逐步實現家校之間行動一致，信念一致，志同道合，才能為學生的健康成長搭建起乙個精彩的舞台。
一、營造和諧、民主、寬鬆的家庭教育氛圍，促進孩子健康成長
家庭是孩子的第一所學校，也是人生就讀時間最長的一所學校。而父母是孩子的第一位老師，也是最重要的啟蒙教師。父母的一言一行都會影響到孩子的成長。
可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。因此，父母親應時刻意識到自己是孩子的榜樣，應注重規範自身的言行，努力營造乙個健康、文明、溫馨、和諧的家庭氛圍，這樣才能有利於孩子形成正確的人生觀、價值觀和良好的人格。在這樣的環境沐浴下的孩子，一定能夠健康快樂的成長。
二、開好家長會，統一教育思想，共同教育學生
家長會是面對家長的一扇窗戶，是統一教育思想最好的契機之一。班主任要抓住並利用好這個機會，將本班的教育思路、教育方法、教育內容和評價手段與家長進行溝通交流，使得家長明確教育工作的重點，明確如何對學校工作進行配合，達到統一思想，共同教育好學生目的。
三、家校互動，親子交流，開放共同成長的精彩舞台
班主任要通過開展各種有效的家校活動，使家長更好地了解學校，了解學生，並積極參與到學生的教育管理中來，與班主任和各任課教師一道為班級的發展建設出謀劃策，為教育好每一位孩子而努力。例如：班主任可開展「給家長的一封信」活動，內容可包括對學校教育教學工作的意見和建議，對學生在校的表現等等，使家長及時了解教育動態，提出教育的合理化建議；也可以開展「教師家長聯絡會」活動，邀請特殊學生家長代表參加，有效地加強家長與各任課教師的溝通，及時反饋學生存在的問題，共同制定對策，有效教育學生；還可以開展「寫給爸爸媽媽的心裡話」活動，讓家長聆聽孩子們的心聲，了解孩子們的想法，更好的做好家庭教育；學校也可以設立「家長開放日」活動，讓家長走進校園，走進課堂，與自己的孩子坐在一起，共同感受教育；也可以舉行一些感恩勵志報告會，讓家長受到薰陶，使孩子得到啟迪……在這樣的活動中，學生、教師和家長都成為活動的主體，在一次次的活動中相互啟發，相互感染，相互幫助，共同提高。
四、做好家訪工作，進一步加強家校聯絡。
班主任可根據任課教師和自己掌握的本班學生的具體情況有目的、有重點地做好家訪工作 。訪特長生看看成長環境，希望得到家長的支援；訪紀律表現上的問題學生，看看家庭環境與生活習慣，希望得到家長的配合，使這類學生改變學習習慣；訪學習上有問題的學生，找出問題所在，尋求良好的解決方法；對離異家庭的學生及時加強與家長的溝通與聯絡，深入了解學生，調動學習積極性……
五、轉變學生思想，引導學生做「家校合力」的媒介。
學生是加強「家校合力」的最好媒介。班主任可利用班會、晨檢和談話、交流等形式，轉變學生對「溝通」含義的理解，培養學生主動與教師和家長溝通思想的良好習慣，使得學生成為「家校合力」最好的媒介，促使「家校合作」更加通暢，保證學生的進步更加迅速。
總之，將家庭和學校教育緊密的聯絡起來，讓每一位家長了解教育、理解教育、支援教育，搭建和諧溝通交流的平台，讓家校合力，凝聚各方力量參與教育的整個過程，走進孩子心靈，共同搭建孩子成長的精彩舞台，才能使每乙個孩子得到健康快樂的成長。
加強師德建設,促進學生健康成長
作者 趙修忠 新課程 教師 2013年第06期 摘要 面對社會發展的需求，縣教育局提出了對各級各類學校推進素質教育 加強教育管理工作的督學要求，我校在方校長的帶領下積極貫徹縣教育局的督學精神，轟轟烈烈地開展了學習陶行知思想的活動，目的在於適應新形勢，轉變教育教學方式，服務於學生，把素質教育進一步貫徹...
用評價促進學生全面健康成長
柏鄉縣柏鄉鎮學區北關小學荀士英 柏鄉縣實驗中學陳濤 小學的素質教育除了教給學生應有的基礎知識和基本技能外,更重要的是對學生的養成教育,是學生良好行為習慣的養成 良好思想品質和學習品質的形成。素質教育評價方式應該體現以學生為本的思想,堅持以促進學生全面健康發展為目的。注重對學生心理 認知發展水平的觀察...
家校合作,促進成長
婁葑第二中心小學曹蘭 如今，家校合作一起教育孩子的方式已經越來越多得到了家長和學校的重視。家長們開始覺得，教育不僅僅是老師的事，更是自己的事，因為孩子是自己的 老師也越多地運用家長的力量來輔助開展自己的工作。家庭是孩子的第一學校，父母是孩子的第一任教師。記得一位英國教育學家曾經說過 幸福美滿的家庭猶...