在素質教育探索過程中，良好的心理素質能夠促進學生智力的發展，增進學生身體或心理上的健康。把心理健康教育和初中英語教學結合起來，把心理健康教育滲透於英語課堂教學之中，以便促進學生學習進步和心理健康全面的發展。課堂是培養學生健康心理素質的主陣地、主渠道。
本文就如何在課堂教學中創設健康心理環境，建立良好師生關係，優化學生心理狀態等方面作了論述。
英語教學心理健康師生關係和諧課堂
【中圖分類號】g441文獻標識碼：b文章編號：1673-8005（2013）02-0331-01
心理健康教育是實現素質教育目標的重要途徑。心理健康教育指在全面提高受教育者的心理素質，而學生良好的心理素質是德、智、體等教育有效開展的媒介和基礎。良好的心理素質，能夠促進學生智力的發展，增進學生身體或心理上的健康。
從發展性的輔導目標考慮，課堂是培養學生良好心理素質的主陣地、主渠道。在新課程學科教學過程中，把心理健康教育和學科教學結合起來，把心理健康教育滲透於課堂教學之中，以便促進學生學習進步和心理健康全面的發展。因此，如何構建和諧的課堂結構，促進學生的健康發展，就成為當前教師要解決的問題。
1營造健康的心理環境，創設和諧的課堂氛圍
心理氛圍的創設是心理健康教育實施的起點，是啟用或喚醒學生心理活動的「起搏器」，誘發學生積極行動的外在因素；創設乙個寬鬆、和諧，民主的育人氛圍，能讓學生在健康的環境中得到發展，逐步讓學生的身心得到健全；同時和諧、活躍的教學氛圍是發揮學習潛力，培養學生敏捷思維、主動學習、積極樂觀的心理品質的重要條件之一。
中學生的心理特點和年齡決定了學生在課堂上開小差是不可避免的。有一次我發現有一位學生上課在玩弄他的小熊卷筆刀，而我正好上到「it』s a secret.」這句話，於是我問：
「liming，what are you doing？」他聽到老師在叫他，而其他同學也望著他時，就羞愧地低下了頭，我於是順其自然地說出了一句：「it』s a secret.
」他會意識到我是在用一種有趣的方式提醒他注意聽講。全班學生也會感到老師的教學既有趣味又有幽默感，同時，又親切地感覺到老師對學生不是敵視的而是友好的，師生之間的距離也會越來越近，學習的氣氛也會越來越好。
構建和諧師生關係促進學生心理健康發展
摘要 和諧的師生關係能促進學生心理健康發展，有利於各項活動的正常開展。民主平等是構建和諧師生關係的前提，課堂氛圍是構建和諧師生關係的關鍵，情感溝通是構建師和諧生關係的橋梁。教育工作者要轉變教育觀念，促進和諧師生關係的構建。關鍵詞 和諧師生關係 心理健康發展 中圖分類號 g625 文獻標識碼 a 文章...
構建和諧班級文化促進學生全面發展
作者 賀蕊梅 甘肅教育 2015年第02期 關鍵詞 班級管理 班級文化 和諧 學生 全面發展 中圖分類號 g625.1 文獻標識碼 a 文章編號 1004 0463 2015 02 0031 01 所謂班級文化，就是指在班主任的指導下，班級師生通過教育 教學與管理活動，創設和形成的精神財富 文化氛圍...
關心學生精神生活促進學生心理健康
作者 徐寶勝 學校教育研究 2014年第20期 班主任是實施心理健康的骨幹隊伍，而日常的班級管理是班主任開展心理健康的重要載體。作為一名青年班主任，在學習和工作中，我常常思考著這樣幾個問題 班主任與學生應該建立怎樣的師生關係？班主任如何才能深入學生的內心去了解他們？對於學優生，如何促進他們全面發展？...