構建和諧班級文化促進學生全面發展

作者：賀蕊梅

**：《甘肅教育》2023年第02期

【關鍵詞】班級管理;班級文化;和諧;

學生;全面發展

【中圖分類號】 g625.1

【文獻標識碼】 a

【文章編號】 1004—0463（2015）02—0031—01

所謂班級文化，就是指在班主任的指導下，班級師生通過教育、教學與管理活動，創設和形成的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質形態。和諧的班級文化建設，是對學生生命個體的強調與關注。通過這樣一種和諧的班級文化的打造，讓師生共同感悟到：

「熱愛生命是幸福之源;同情生命是道德之本;敬畏生命是信仰之端。」

一、攜手共建家長學校，彰顯和諧班級文化的張力1.持續開展家長培訓，求同存異，切實提高家庭教育水平。班級的每個學生來自不同的家庭，每個家庭的教育環境又是不同的。

而在這個不同的教育環境中，存在最大差異的是家長的教育觀念以及他們在這種觀念下所採取的教育方式。那麼，怎樣才能使不同的家庭，既尊重學生的差異，又達成正確的家庭教育方法呢？每學期開學，我校都會組織老師和家長進行溝通、輔導、研究，如講座、座談會、交流發言等。

普及家庭教育的科學知識，介紹學生生理、心理發展特點及其相應的教育方法。指導家長為孩子創造乙個學習型、寬鬆、和諧的家庭環境，以利於孩子身心全面發展。

2.建設班級部落格，提供乙個教師、家長、學生交流的平台。隨著網際網路在社會上的日益普及，部落格已不僅僅是成年人的專利，這股熱潮也湧進了中小學校園，我們引導學生把部落格當作自己的日記本，作為教師、學生、家長交流的平台。

於是，乙個以學生為主體的班級部落格一躍成為了乙個備受關注的焦點。家長通過班級部落格，可以及時了解子女在學校和班級的最新動態和相關問題，可以**與子女進行互動交流，以此來解決在現實生活中無法面對或解決的問題，更好地促進家庭教育的開展。