一、課題提出背景
1、作文，本來就是對認識到的生活的真實地反映。寫出真實地、獨特的感受，才是真正的作文。小學生的作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。
但小學生往往容易把身邊的事情忽視掉，不容易挖掘身邊的題材。這就需要教師恰當的加以引導。引導他們在寫作文時說真話，訴真情。
2、順應時代要求。知識經濟的時代對人才的核心要求是具有創新意識和創新能力。學校各科教學紛紛在研究創新教育的切入點；「研究式作文」旨在突破傳統作文教學重回憶、重記敘的傾向，更注重培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，這是回應時代對人才要求的呼喚。
二、研究內容
小學生受其年齡、知識、經驗、能力等影響，且又是作文訓練，搞起研究來，無論從視角、內容、表達形式等各方面，都比較困難。但老師的指導只要貼近學生的生活實際，關注他們的心靈，小學生的研究，也是能取得令人驚訝的成績的。
1、從內容來看，小學生的研究主題可以是：
⑴課本上令學生感興趣的內容。學生學習課文後，往往會對其中某些內容產生疑問、問題，這些疑難雜症便可作為研究課題。
⑵**自然現象。小學生出於天性，對一些小動物、植物感興趣，這就可引導學生仔細觀察，並對其研究，從而獲得對事物比較深刻的認識。
⑶**有關社會現象。學生不是生活在真空中，是社會的人。家庭、學校、社會，某件事情，某種現象，都可能觸動了他們，引起他們的關注、思考，這也是課題的**。
⑷總結學習方法。課本是學生學習語文的資源，也包含著學習規律、學法，我們可充分利用這一資源，讓學生作些學習方法、規律的**與研究。
2、從過程來看，學生研究課題時大致要經歷：
⑴確定課題。讓學生提出生活中共同感興趣的問題，共同討論，從中篩選研究主題。主題的提出，也可是學生獨立思考後確定的。
⑵制定研究計畫或方案。學生是主體，在制定計畫方案時，教師的指導作用要積極發揮。
⑶深入調查，蒐集資料。對於資訊模組相似的部分要重組融合，培養學生的資訊組合能力
⑷在配置、占有資料的基礎上，提出解決問題的思路、建議，用文字、**、展覽等形式展示匯報研究成果。
三、研究目標
1、培養學生崇尚科學，追求人格完善的情感。
2、培養濃厚的作文興趣。
3、提高觀察生活的能力。
4、提高資訊處理能力。
5、培養創新精神。
四、研究措施
1、注重學生創新精神的培養。課堂上以學生的自主學習為中心，努力為學生提供創新的機會，培養動手能力。
2、關注學生的心靈世界。學生的語言、精神得以同構共生的內驅力是什麼？是本原性心理。
怎樣激發這種心理？首要的是要理解孩子喜歡什麼？——喜歡幻想、想象；喜歡新奇、創造；喜歡善與美；喜歡學習內容與他們的生活息息相關——那麼，我們就給他們插上想象的翅膀；讓他們伸出創造的觸角；讓他們在善與美的情境中學習；讓學習與他們的生活結合起來，讓學生的心空在愉悅之中奏出華美的樂章。
五、課題研究方法及研究物件
1、研究方法：
以調查法、分析法為主，結合使用觀察法、個案分析法等。
2、研究物件：
四年級學生。
六、研究時間、步驟
1、準備階段（2023年3月至2023年9月）
制定方案，確定實驗物件
2、實施階段（2023年10月至2023年9月）
⑴第一階段，詳盡課題研究方案。
⑵第二階段，全面實施研究方案。
⑶第三階段，階段總結。
3、課題總結階段（2023年9月至2023年3月）
結題**。
提高小學生計算能力的研究課題設計方案
基礎教育課程改革綱要 實行在課程改革的具體目標中明確指出 要讓學生感受 理解知識產生和發展的過程，培養學生的科學精神和創新思維習慣，重視培養學生收集和處理資訊的能力 獲取新知識的能力 分析和解決問題的能力 語言文字表達能力以及團結協作和社會活動能力 重點是轉變學生的學習方式，促使他們在教師指導下主動...
課題 提高小學生計算能力的策略研究
一 課題的提出 一 課題提出的背景 計算能力是每個人必須具備的一項基本能力，培養學生計算能力是小學數學教學的一項重要任務，是學生今後學習數學的重要基礎。實施新課程以來，我們重視了學生的動手實踐 相互合作能力，關注了學生學習方式的改變，鼓勵學生演算法多樣化，但卻在一定程度上忽略了學生良好計算習慣的養成...
試論如何提高小學生作文能力
作者 彭海燕 讀與寫 上旬刊 2014年第06期 摘要 讀寫結合是我國語文教學中的一條傳統經驗，將閱讀和寫作教學有機地結合起來，能很好地提高學生的寫作水平，即通過指導學生閱讀，幫助學生理解文章內容 寫作特點等，使學生變被動的學習態度為主動地學習吸收，獲得更多的寫作知識，以促進寫作。關鍵詞 作文能力 ...