論大學生創新人格的培養

高校教育擔負著創新人格培養的重任，必須加強校園文化建設，改革傳統教育教學模式，注重科技活動和實踐性教學環節，創新教學內容、教學方法和考試方式。

關鍵詞：大學生；創新人格；培養

創新人格是進行創新活動的強大動力，是乙個人是否具備創新能力的品格基礎。在想象和創造比知識更重要的偉大時代，是否具備積極的創新人格，將決定乙個人未來的發展方向和成就大小。所以，創新人格的培養必將成為當前高校教育的主要目標。

一、創新人格的內涵

在《現代漢語詞典》中，「人格」有三種解釋：一是指人的性格、氣質、能力等特徵的總和；二是指人的道德品質；三是指人的能夠作為權利、義務的主體資格。人格實質上是具有社會意義的各種特性的統一體，是由體格上的特性、精神上的特性、特殊能力、經驗、氣質、意志、品質等特性構成的有機整體。

人格包括思想品德、行為準則、心理素質等等諸多因素，著重指能體現人的本質、尊嚴的正面素質和高尚品格。

在心理學中，創新人格屬於非智力方面，是創新素質中比智力素質更為重要的素質方面。根據人格心理學家r·b·卡特爾的研究，有利於創造性活動的人格特質主要包括內向、獨立、敏感、幻想、冷靜沉穩、好強自信、進取敢為、率直激進等。我們可以概括為責任心、進取心、自信心和堅韌性、**性等方面。