摘要：近些年來，在素質教育的大潮中，教育工作者都在探索開展素質教育的有效方法和有效途徑。作為職教中心的一員，我也地一直在想這個問題，將我們學習的教育學、心理學的相關理論，恰當地運用在教學中，經過7年的實踐，總結了許多教學經驗，就學生獨立學習能力的培養，我在教學中運用了布魯納的發現學習法，教學效果較好，具體操作方法現已歸納總結，願與政教專業同仁共同**、改進。
關鍵詞：政治教學培養學生的獨立學習能力運用發現學習法見解發現學習法是美國現代認知心理學家布魯納提出的。這種方法是學生在學習過程中，能夠自行發現，組織知識形成結構，有助於學後長期記憶；學生通過主動思維，助長了智力的發展和提公升，培養了學生的好奇心，創造性地解決問題的能力，學生能夠根據興趣主動地發現知識，從而養成獨立求知與研究的習慣。
因此，思想政治教學中，運用「發現學習法」對提高學生獨立學習能力有很強的運用性。在職業中學，不僅適用普通高中班學生，還適用於職高班學生，甚至在中專和大專班也適用，在思想政治課教學中，應結合教材內容和學生學習程度，創設一定的教學情境，開展多種形式的活動組織教學，具體方法如下：
一、指導學生在學習中挖掘知識間的聯絡，建立知識體系學習內容的結構性，是有效學習進行知識儲備的必要條件，發現學習法要求我們在學習的過程中整合知識建立體系。因為，只有結構性的知識，才會使學生理解記憶，才會學後長期保持，不易遺忘。因而在教學中應重視對教材的研究，尤其是在單元複習課上，首先要求學習粗讀課本目錄標題；其次要求學習精讀單元引言——挖掘教材知識的內在聯絡，把握重點和難點；最後，教師引導學生複習教材知識，師生共同建立知識體系圖。
這樣，在閱讀的基礎上研究教材，不僅培養了學生的閱讀能力，還提高了學生的理解能力；在研究教材的基礎上構建知識結構體系，在不僅提高了學生的歸納總結能力，還開啟了自我發現知識的大門，自學能力也增強了。
在政治課教學中培養學生的自主學習能力
新課程提倡學生自主學習,作為教師,就要努力培養學生的自主學習能力,放手讓學生自主 主動地學習,這是成功的思想政治課教學應該追求的目標。我認為培養學生自主學習能力,應從以下幾方面做起。一 激發學生學習的動機和興趣 學習動機是直接推動學生實現學習目標的心理動因,它表現為學習志向和願望,是學生自主學習的內...
在科學課中如何培養學生學習興趣
大部分學生學習的動機來自於興趣，興趣是最好的老師，優秀的教師在教學中不只重視知識的傳授，更重要的是能夠激發學生的學習興趣，吸引學生參與到學習中。沒有對學習感到枯燥乏味 積極性不高 注意力不集中等消極 負面的學習情緒，學生自然就學得開心，喜歡學習。一 保護學生的好奇心 好奇心是小學生的天性，他們會對外...
在思品課中培養學生自主學習能力
自主學習是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式，是以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析 探索 實踐 質疑 創造等方法來實現學習目標。因此，在現代教育教學活動中就要求學生具有自主學習的能力。在新課改中，我們必須培養學生的自主學習能力。這是因為 1.培養學生自主學習能力是學生個體發展的需要。自...