新課程改革對語文課堂教學提出了更高、更科學的要求，積極倡導課堂教學的開放性。要做到這一點，就必須用力啟用課堂教學，使學生處在積極的思維狀態，進行個性化的主動學習，在語文實踐中得到充分的心靈歷練，從而產生獨特的體驗，形成良好的情感、態度、價值觀，獲得全面發展。師生、生生在互動交流中碰撞出思想的火花，閃現出智慧型的光芒，培育出創新的意識。
如何搞活語文課堂教學呢？
一、 要有平等開放的教學觀念
要想啟用課堂教學首先必須調動起學生的積極性和主動性，這就需要創造一種民主、和諧、寬鬆的氛圍，這樣學生才能無拘無束、暢所欲言。怎樣才能創設平等、民主的氛圍呢？
積極創設安全、自由的心理氛圍。安全和自由的學習氣氛是滿足學生需要的先決條件，是促使學生主動參與、樂於表現的前提。老師要信任學生，語文學習是母語的學習，學生都具備一定的心理圖式，有一定的言語經驗和能力，我們應堅信學生有表達的能力。
還要真誠地對待學生，充分尊重學生所表露的情感和想法，理解學生間存在的差異，對學生的發言給予積極的評價、正確引導。同時，教師應調適自己的語言行為，如說話的語氣、態度、表情、動作，用自己的熱情、激情去感染學生，以避免造成學生心理緊張，從而增加學生的安全感，讓他們在課堂上大膽表現自己。
善於創設有助於學生表現的環境氛圍。課堂是學生表現的物理空間，這種氛圍是學生能直接感知的，對激發學生學習的積極性、主動性有不可忽視的作用，學生可以通過面對面的同伴學習、各種形式的小組合作、幾個好朋友自由選擇的商量、全班圍坐成「馬蹄形」、讓學生自由選擇座位等形式，或欣賞同伴的表現，或展示自己的學習成果。這樣突破傳統的座位模式，利於學生在一種自由、寬鬆的環境中表現自己。
恰當地延伸、開放課堂。在新課程中，課堂不再是知識的唯一**地，教材的知識不再是學生唯一的學習材料和內容，而是學生獲取知識與技能，獲得過程與方法的體驗，進**感態度與價值觀培養和教師進行教學活動的乙個載體與媒介。因此，要啟用課堂，還要開放課堂，教材中的不少文章和學生生活結合得非常緊密，這類教材在教學中，都可以把學生帶到教室外，邊看邊講，邊觀察邊體會。
作文教學也可將學生帶入特定的自然情境中進行技法指導。還應進行課堂延伸，引導學生把課內學到的知識運用於語文實踐活動中，如學習古詩，就讓學生蒐集有關古代詩人的治學、生活資料。讓學生參加社會調查等實踐活動，在實踐中學習語文。
這樣把課堂與社會融為一體，打破課堂、校園的圍牆，拓寬課堂的空間，使學生真正參與到語文學習中來。
中學語文課堂教學中如何體現「語文味」
摘要 新課程標準中要求學生主動參與，樂於 養成蒐集和處理資訊的能力，學會分析和解決問題，主動交流與合作。這就要求我們語文老師不斷形成新的教學技能，讓我們的語文課堂教學具有深厚的 語文味 語文味 體現在 動情誦讀 靜心默讀 的 讀味 品詞賞司 咬文嚼字 的 品味 圈點勾畫 批註書寫 的 寫味 關鍵詞 ...
如何提高中學語文課堂教學質量之我見
作者 高為 學週刊 b 2014年第02期 摘要 在眾多學科中，語文不僅是一門基礎性的學科，也是一門十分重要的學科。語文學習可以提高學生的理解能力，也會直接影響到今後他們對其他學科的學習，甚至會影響他們以後的工作和生活。本文主要對如何提高中學語文課堂教學質量進行了討論。關鍵詞 中學語文 提高課堂教學...
提高中學語文課堂教學效率的方法
摘要 課堂教學是實施素質教育的主渠道，目前，部分地區的課堂教學效果令人擔憂，課堂教學容量不合理，部分教師的惰性心理導致教學方法陳舊，部分教師不能正確對待不同層次的學生的看法，導致課堂教學較難適應現今素質教育的要求。作者認為，要提高中學語文課堂教學的效率，講課內容要抓重點，時間要用在刀口上，著力點要放...