三、借助道具，渲染對話情境。
小學生都非常喜歡童話故事。對於課本上的幾篇寓言，也是情有獨鍾。在這些課文的教學中，匯入和學習時，學生是非常感興趣的。
如果在朗讀時，仍能使學生保持一種十分興奮的心情，無疑是十分有利於學習的。而分角色朗讀，就是一種很好的手段。我在指導《狼和小羊》的分角色朗讀時，為學生準備了頭飾（狼、小羊），讓學生到講台邊來表演。
由於頭飾渲染了氣氛，學生們都格外的興趣盎然，爭先恐後來表演、朗讀。甚至有的學生將對話背了下來。
在這一教學環節中，我抓住了學生的心理特點，充分激發了學生的學習興趣，利用道具，為學生創造了良好的學習氛圍，使學生學得開心、讀得開心、演得開心。
創設良好的情境，不僅使學生學習得更加有趣，也使教學變得更為有聲有色。在教學中，要適時、適量地為學生創造各種情境，使他們能在一種輕鬆、活躍的氛圍中，學有所得、學有所獲。
秋遊教學設計
秋遊桃林中心小學馬凌冬 教學內容 蘇教版二年級上冊第一課秋遊第二課時 教學目的 1 有感情地朗讀課文。2 理解由生字組成的詞語，並積累詞彙。3 複習鞏固所學的詞語。4 感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。教學重點 理解課文內容，感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。會用 有的 有的...
《秋遊》教學反思
片段 學習第二自然段 1 指名讀。2 誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。3 秋天的天空美在 藍藍的 一望無邊 有時像 有時像 找出兩個表示色彩的詞語。想象天上的白雲還會像什麼？4 有感情地朗讀，體會天空的美。學習第三自然段 1 指名讀。2 這一段說的是秋天 的景象？秋天農田的景象怎麼樣？3 齊讀第三段。...
秋遊教學反思
1 創設了良好的課堂學習氛圍。在開課伊始，我結合同學們生活中感興趣的秋遊話題為情境來匯入新課，也就是從學生熟悉的身邊真實事件入手來學習筆算三位數除以兩位數 調商 商一位數的除法。為學生創設了乙個良好的課堂氛圍，讓每個學生都能感受到學習數學的樂趣，樹立了學生學習數學的自信心。2 注重加強估算，培養學生...