秋遊桃林中心小學馬凌冬
教學內容：蘇教版二年級上冊第一課秋遊第二課時
教學目的
1．有感情地朗讀課文。
2．理解由生字組成的詞語，並積累詞彙。
3．複習鞏固所學的詞語。
4．感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。
教學重點：理解課文內容，感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。會用「有的……有的……有的……」說一句話。
教學難點：學會抓住景物的特徵，抒發自己的情感。
教具準備：教學掛圖或投影片，多**秋天的課件。
教學過程
一、複習
1．聽寫生字詞。
2．指名分自然段朗讀課文．
3.課文寫了同學們在哪玩呢？他們看到了什麼？玩什麼？
【提問使學生回憶課文內容，進入情境。】
二、新授
(一)教學第1自然段。
1．教師範讀第1自然段。
(教師故意讀成：天氣漸漸涼了，秋風起了……)
2．學生提出疑問，教師問：為什麼不能反過來讀?
(因為是秋風先起的，天氣才變涼的)
3．出示：天氣涼了。
天氣漸漸涼了。
(1)這兩種說法有什麼不同?
(2)第二句加了「漸漸」，好在**?
(說明天氣並不是一下子涼的，而是慢慢變涼的。)
(3)作者用詞多麼準確，讓我們齊聲有感情讀這句話。
【通過句子順序顛倒後的比較讓學生明白事物的因果關係，兩種句式的比較使學生明白用詞的準確性。】
4．讀了這個自然段，你還知道了什麼?
5．指導朗讀。
學生自讀，指名讀，齊讀。
過渡：同學們去郊外遊玩，看到了什麼景象呢?
(二)教學第2～3自然段。
1．自讀2～3自然段，想想天空、農田美在**?還可以用筆把相關的句子用「——」畫下來。
2。同學之間互相討論交流。
3．在學生自由評說交流時，滲透語言文字的訓練。
(1)「藍藍的天空」是什麼樣的?
(出示多**課件)一望無際藍藍的天空。
你們還可以為「藍藍」換個詞嗎?(蔚藍、碧藍、瓦藍)
(2)天空還是怎樣的呢?(一望無際)
還有哪些詞也表示「一望無際」這個意思？
(出示)一望無垠無邊無際一眼望不到邊
齊聲讀讀這些詞語。
(3)天空中的白雲又是什麼樣的?讀讀書上的句子。(**多**課件)看，天上的雲真是變化多端，姿態萬千，繼續想像，或根據你剛才看到的畫面，用「有時像……有時像……」把白雲姿態繼續說下去，看誰說得更美、更生動。
(4)教師根據學生說的內容進行指導、糾正。
(5)可真美呀!我們也要把這美景讀出來。
注意：「藍藍的」、「白」這兩個寫色彩的詞要讀重音，「一望無邊」、兩個「有時像」要讀得慢，讀出同學們正駐足細看的神情，「幾朵白雲」、「一群白兔」、「幾隻綿羊」要讀得輕快，流露出喜悅的心情。
學生自讀，指讀，評析，齊讀。
【採用多種形式的朗讀讓學生抒發對秋天的喜愛之情。】
4．農田也很美，你從哪些句子讀出來的?
出示：稻子黃，高梁紅，棉花白。
稻子黃了，高梁紅了，棉花白了。
(1)這兩句的意思相同嗎?為什麼?
(兩句話的意思有點不同：上面一句只說了莊稼的顏色，下面一句除了說顏色，還有表示這些莊稼都成熟了)．
(2)莊稼豐收了，此時農民的心情怎樣?讓我們帶著高興的心情讀一讀。
5．稻子、高粱、棉花在秋天裡幹什麼呢?
(**多**課件)秋天，農田裡的景象
你們看到了什麼呢?
(出示)農田裡，稻子( )，高粱( )，棉花( )。
(這裡引導學生描繪景物，不僅可以用上表示顏色的詞，也可以用上表示事物狀態、動作的詞)
過渡：剛才是同學們親眼看到的秋天的天空美，農田的美，那麼他們玩得怎麼樣?讓我們也去感受一下。
(三)教學第4自然段。
1．指名讀第4自然段。
2．這一段裡有幾句話?分別告訴我們什麼?
3．什麼是「向著天空亮開了嗓子」?誰能來試試?
4．指導朗讀。讀好「打滾兒」、「逮螞蚱」，同學們多麼高興啊!
教師引讀：大家……多開心啊!(第二句話)
5．第一句用「有的……有的……」，第二句用了「大家……」。想一想：雖然都是寫同學們高興，但這兩種寫法有什麼不同呢?
(先具體後概括)
6.學習課文中「有的……有的……有的……」的句式練習說話。課件提供句式：
（1）在操場上，小朋友們有的有的有的大家玩的多開心呀！
（2）大掃除時，同學們有的有的有的多
指名口答
【通過練習說話培養學生的語言表達能力。】
6．指導朗讀。
第4自然段中的三個「有的」聲音要逐步提高，語速要逐次加快，最後一句中的「大家」、「多開心日」要重音輕讀。讀得緩慢，充分表達孩子們盡情玩耍時的興奮心情。
師生比賽讀，全班齊讀。
三、總結全文
1．讀了全文之後，你有什麼感受?
2．秋天的郊外多美，同學們玩得也開心，讓我們把這美好的情景留在腦海中，好嗎?
3．齊聲有感情朗讀全文。
板書設計：
天空美藍天白雲
看到農田美黃紅白
同學們遊玩開心有的……有的……有的
《秋遊》教學設計
教學目標 知識與能力 能正確 流利 有感情地朗讀課文 學會本課生字，兩條綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用 有的 有的 有的 說一句話。過程與方法 指導學生 對照細讀課文，並通過想象，抓住重點詞語反覆品味朗讀，從而體會秋天的美麗，體會孩子們面對秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受...
《秋遊》教學設計
1秋遊教學內容 秋遊 第二課時 三維教學目標 知識與能力 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文。2 學會本課的生字。理解由生字組成的詞語，會用 有的 有的 有的 說一句話。過程與方法 採用 對照，情境朗讀等方法，是學生更好地感悟課文內容。情感態度價值觀 感受秋天的美好景色，激發熱愛大自然的情感。教學過...
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大慶市龍鳳區第五小學李玉龍 教學目標 知識與能力 1 有感情地朗讀課文。2 理解由生字組成的詞語，會用 有的 有的 有的 說一句話。過程與方法 指導學生 對照細讀課文，並通過想象，抓住重點詞語反覆品味朗讀，從而體會秋天的美麗，體會孩子們面對秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。情感與...