秋遊教學設計

秋遊教材第4,5頁內容。注重利用情景圖發展學生獲取有價值的數學資訊，解決問題的能力，通過對話引導學生理解什麼是有價值的數學資訊，以及數學資訊之間的數量關係。通過數學情景引導學生理解算式中每一步的實際意義，提高學生的解題能力。

1.通過選擇合適的資訊解決簡單問題，學習連減計算的過程。2.能用自己的方法正確的進行100以內數的連減計算。

3.培養學生選擇資訊，應用所學知識解決問題的能力，感受數學與日常生活的密切聯絡。

教學重點：掌握連減的豎式計算方法。

教學難點：能正確進行100以內數的連減計算。

情景主題圖教與學活動

第一課時

一．談話激趣，觀察主題圖

秋天到了，正是郊遊的好時節，看（出示主題圖），這是同學們出去郊遊的情景圖，從圖中你知道了那些數學資訊?二．提出數學問題

（1）指名說說發現的數學資訊，全班交流。（2）說說你想到了那些數學問題？

讓學生充分交流自己想到的數學問題，老師有選擇的寫出：兩隊人都上船後，船上還有多少的空座位？三．自主**，解決問題1．乘船問題

(1)獨立思考，全班交流，指名說說解決問題的思路。（2）學生嘗試自己解答，老師巡視，了解不同演算法。

（3）學生匯報自己的算式，說說每個數字表示的意義，再交流計算方法。

（4）請不同演算法的同學到黑板上板書。

老師引導連減也可以用乙個長豎式來計算，一般從左往右計算，先算前兩個數的差，再用算出來的差直接減去第三個數。2.乘車問題

同學們的秋遊玩的特別開心，可是美好的時光總是很短暫的，現在他們要乘車返回學校了。

（1）出示課本「乘車返回學校」情景圖。

（2）根據圖中給出的數學資訊你能算出第3輛車上有多少人

嗎？（3）學生嘗試解答後，小組內交流解法，教師巡視，指導學困

生。（4）組織交流，重點強調用豎式計算的寫法。

三．課堂總結:今天我們學習了兩位數的連減，計算時可以依次去減，也可以先把後兩個數加起來，再用被減數減去他們的和。第二課時練習課一．課前熱身小練習

課本5頁二大題，學生獨立完成在練習本上，老師指名三位同學上黑板板演，同時巡視，對學困生給予指導，最後全班交流訂正，重點指導100減兩位數的題。二．課堂練習，鞏固提高1.課本「練一練」一大題（1）．請學生認真觀察情景圖，說說從圖上獲得了那些數學資訊?

（2）解決問題：張阿姨還剩多少元？

a.先獨立思考，再指名說說可以有哪些解決問題的辦法？b.學生選擇自己最喜歡的方法完成在練習本上。

c.全班交流，挑選書寫規範的同學上黑板板演。老師進行評講，特別強調退位減法的計算方法。

小結：計算購物問題時，要算還剩多少元，一般有兩種方法，可以先把買的物品價錢加起來，用總數去減；也可以用連減的方法，從總數裡依次減去每種商品的價錢。

(3)學生獨立完成購物小票的題，同桌互相訂正。2.第五頁三大題

（1）請學生自己閱讀**，老師引導**橫、縱行表示的意義，重點幫助理解「合計」的含義。

（２）思考：哪個班訂的最少?應從哪一列的資料中比較得出？（3）學生獨立解決2,3小題，全班交流，小組派代表講講自己的想法。

（4）重點指導第四小題，請學生從合計的結果入手，老師給予適時的點撥，啟發學生獨立思考。

(5)請學有餘力的學生給全班講自己的思考過程，真正做到以優扶後。

3.數學遊戲

（1）老師給學生介紹數學遊戲的方法，並和大家一起完成一輪遊戲。

（2）同桌兩個人一組完成數學遊戲。（3）歸納總結：說說你有什麼發現？三．拓展應用，鞏固提高1 .筆算下面各題。

90-23-24=86-32-47=70-54-16=2.解決問題

有85個西瓜，第一次運走40個，第二次運走27個，還剩下多少個？

四．課堂小結:生活中有很多問題都可以用連減來解決，請同學們用你善於發現的眼睛找找生活中那些問題是用連減解決的，並回家說給爸爸媽媽聽。

連減90-45-25=20(人)45+25=70（人）90-70=20（人）90－45________45－25______20

教學反思