秋遊》第二課時
教材分析
《秋遊》是一篇情景交融的散文。課文生動地描繪了同學們在老師的帶領下去郊外秋遊的情景，表達了孩子們沉浸在大自然中的愉快心情。全文的4個自然段，依循「秋景——秋遊」的順序，進行描寫和敘述。
課文語音生動形象，意境優美，能夠很好地訓練學生的朗讀能力。
學情分析
秋天到了，學生們都能感受到秋天的涼意，也有過外出遊玩的經歷，對秋景有所感受，本課能夠引起學生的興趣。課文語音生動形象，學生易於接受。
教學目標
1、指導學生細讀課文，並通過想象，抓住重點詞語反覆品味朗讀，從而體會秋天的美麗，體會孩子們面對秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。
2、通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。
教學重點：有感情地朗讀課文。
教學難點：抓住重點詞反覆品味朗讀，感受秋天的美景。
教學過程：
一，匯入
師：這節課我們接著學習《秋遊》，和老師一起書寫課題==**身開始書寫課題，學生書空）。上節課我們學習了有關《秋遊》的生字詞，接下來我們檢查一下，看看同學們還認識這些生字詞嗎？
==課件展示生字
生：認識
師：哦，都認識嗎？老師找同學來讀一讀？有哪位同學願意呢？舉手示意，好，這位女生站以來讀一下
讀的真好，接下來同學們一起來讀一讀讀的太棒啦
秋風起了，天氣漸漸涼了，我們跟隨文中的老師和同學們一起去郊外遊玩吧！
請同學們輕輕地讀第二自然段，說說來到郊外，你都看到了什麼？
生：天空
師：天空是什麼樣的？
生：藍藍的
師：回答得真好！「藍藍的」可以用哪些詞來替換呢？有想到的同學舉手示意。
生：藍的藍湛湛碧綠碧綠的
師：你還看到了什麼樣的天空？
生：一望無邊
師：一望無邊是什麼意思呢？有哪位同學願意說一說？
生：一眼望不到邊.......
一望無邊這個詞用的很好，想一想，一望無邊可以用哪些詞
來替換呢？
生：無邊無際
師：恩，說的很對，老師也說乙個「一望無際」，「一望無際」的
怎麼寫呢？老師書寫「際
師：除了天空一望無邊，還有哪些東西是一望無邊的呢？
生：大海沙漠草原
師：同學們回答得真好。老師給你個小獎勵。
除了藍天，你們還看到了什麼？
生：白雲
師：白雲是什麼樣的呢？
生：有時像一群白兔，有時像幾隻綿羊。
師：白雲真是千姿百態啊！同學們，你們看到過的白雲像什麼呀？
想一想、說一說（課件出示：白雲有時像.....，有時像......）
生：指名回答（有時像棉花糖，有時像氣球）
師：同學們回答的不僅形狀上像，連顏色都像，非常棒！
在第二段我們看到了藍天，白雲。它們美不美呀？
生：美師：那你們就帶著這種美感再來讀第二段（齊讀）
秋天的天空很美，那秋天的田野又是怎麼樣的呢？（課件出
示），同學看到了什麼？誰願意說一說？
生：田野裡，稻子熟了，高粱紅了，棉花白了
師：說的真棒！昨天我們剛學過一首兒歌《秋天到》，它是怎麼
描寫稻子、高粱和棉花的呢？想一想
生：稻子笑彎了腰，高粱樂紅了臉，棉花朵朵白
師：同學們，稻子黃了，黃的看起來像什麼？高粱紅了，紅的像什麼？棉花白了，白的像什麼？
生：黃的像沙漠，像金子
紅的像煙火，像高舉的火把
白的像雪，像雲朵
師：小朋友們，秋天田野裡五顏六色的，稻子黃，高粱紅，棉花
白，是不是很美。
生：美師：稻子熟了，高粱紅了，棉花白了
這是說農作物成熟了，所以秋天也是乙個豐收的季節，農民
伯伯的心情是怎樣的呢？
生：開心高興歡喜
師：同學們帶著這種喜悅的心情來感受朗讀第三段（齊讀）
老師找同學再來讀一下（指名讀）
同學們到郊外看到了藍天和美麗的田野，他們還做了些什麼
呢？輕輕讀第四自然段，然後告訴老師。
生：有的在草地上打滾，有的忙著逮螞蚱，有的向藍天白雲亮開
了嗓子師：如果你也在草地上，你會玩什麼？（出示課件：
草地上，同學們有的——，有的——，有的—— 。
根據同學們的回答，然後做出相對的評價。
師：同學們，這種句式「有的......有的.....有的......」我們稱為排
排比句， 想一想，老師找同學說個排比句
（課件展示體育課上，同學們有的......有的.....有的......
放學了，值日生在打掃衛生在有的......有的.....有的......）
小朋友們玩得開心嗎？
生：開心
師：請同學們帶著愉快的心情齊讀一下
板書 秋遊
天空白雲美
田野五顏六色
同學們開心
教學反思
《秋遊》是一篇語言很美的寫景小短文，生動地描繪了同學們在老師帶領下去郊遊的情景，充分展現了同學們在大自然中盡情玩耍盡情享受的歡樂心情。在本課的教學中，我犯了兩個錯誤，首先在講到「一望無邊」時，我給同學們說可以用「一望無際」來替換，並提醒同學們「一望無際」的「際」是「邊際」的「際」，讓同學跟老師一塊書寫。二年級的孩子，還沒有學過「邊際」，所以根本不會寫。
這一點我沒考慮到，沒有很好引領同學們。其次，講到排比句的時候，也犯了同樣的錯誤。「排比句」不在二年級孩子學習的範圍內，我又有講到
作為二年級的語文老師，我沒有很好的了解二年級孩子的識字能力和接受能力，有講過的現象。經過這件事，我要更好的去學習七八歲孩子的語言和世界，做孩子們的良師益友！
《秋遊》教學反思
片段 學習第二自然段 1 指名讀。2 誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。3 秋天的天空美在 藍藍的 一望無邊 有時像 有時像 找出兩個表示色彩的詞語。想象天上的白雲還會像什麼？4 有感情地朗讀，體會天空的美。學習第三自然段 1 指名讀。2 這一段說的是秋天 的景象？秋天農田的景象怎麼樣？3 齊讀第三段。...
秋遊教學反思
1 創設了良好的課堂學習氛圍。在開課伊始，我結合同學們生活中感興趣的秋遊話題為情境來匯入新課，也就是從學生熟悉的身邊真實事件入手來學習筆算三位數除以兩位數 調商 商一位數的除法。為學生創設了乙個良好的課堂氛圍，讓每個學生都能感受到學習數學的樂趣，樹立了學生學習數學的自信心。2 注重加強估算，培養學生...
《秋遊》教學反思
秋遊 是蘇教版二年級上冊第二單元的第一篇課文，這是一篇情景交融的記敘文。全文生動地描繪了同學們在老師的帶領下去郊遊的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然中的歡快心情。這是一篇適合朗讀的好文章，句式整齊，富有節律。因為教室條件的不允許，多 還沒有安裝，不能通過 等形式讓孩子身臨其境大自然中，所以在教學時...