1秋遊教學內容：《秋遊》第二課時
三維教學目標:
知識與能力：1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 學會本課的生字。理解由生字組成的詞語，會用「有的------有的------有的------」說一句話。
過程與方法：採用**對照，情境朗讀等方法，是學生更好地感悟課文內容。
情感態度價值觀：感受秋天的美好景色，激發熱愛大自然的情感。
教學過程：
一、 複習匯入：
這節課我們繼續學習第一課，秋遊。在學習課文之前，我們先來讀讀這些詞寶寶。
多**出示：涼了老師郊外白兔
綿羊稻子高粱棉花
嗓子追逐喊著
打滾兒逮螞蚱一望無邊
二、 詞寶寶讀好了，讓我們一起走人課文，去感受一下秋天帶給我們的樂趣。
（一） 學習第二自然段
1自由讀讀課文的第二個自然段。說說你知道了什麼？你覺得秋天的天空怎樣，美在**？那些詞讓你感受到美？
2 交流:藍藍的天空看圖大家看這天空藍湛湛的，就像一塊巨大的藍寶石。美嗎？
誰來讀讀這個詞。指讀，評價。對，邊讀邊想象課文內容，是一種很好的讀書方法，我們在平常的學習中一定要經常用呀。
3一望無邊什麼意思？（一眼看不到邊，很大）看圖大家看這樣的天空很大，遠遠望去，好像天和地連到一起了，怎麼也看不到邊，誰來讀讀這個詞，讓我們感受到天空的一望無邊。
指讀，評價。那大家見過的什麼還和這樣的天空一樣一望無邊呢？（海洋草原等） 誰來看著圖美美地來把這句話來讀一讀呢？指讀齊讀
4 你還覺得哪兒美呢？嗯秋天的天空真美，天上的白雲很有趣，大家看，有時像白兔，有時像綿羊，大家仔細看還像什麼？用「天空中的白雲，有的像有的像練習說話。
5 是啊，這秋天的天空真的很美，那誰能美美地把這一自然段讀一讀呢，通過你的讀讓我們感受到秋天的美。
（二）學習第三自然段
過渡：我們剛才感受到了秋天的天空很美，秋天的田野也別有一番美。齊聲讀讀課文的第三自然段。
1 看圖，誰來想象一下秋天農田的豐收景象。稻子黃了，黃的像什麼呀？（黃澄澄的金子鋪了一地的金子）高粱紅了，紅的像什麼呀？
（像一塊紅布，一面紅旗）白的像什麼呀？（一塊雪白的毛毯厚厚的白雪天上的白雲）
2 是啊，秋天農田的顏色確實很美，莊稼成熟了，就要豐收了，大家肯定很高興，誰來讀一讀，通過你的讀讓我們感受到秋天農田的美景和人們收穫的高興心情。
3 指讀評價男生讀
（三）學習第四自然段
過渡：小朋友們，秋天的天空是那麼的美，秋天的農田又是一派生機勃勃豐收的景象。在這麼美的季節裡，小朋友們來到郊外遊玩，玩了些什麼呀？
1 看圖，小朋友們在玩些什麼呀？用上「同學們有的------有的 --------有的------」來說說小朋友們都玩了些什麼？你可以與課文內容有關，也可以是自己想到的。
那他亮開嗓子喊什麼來呢？秋天真美呀我今天真高興呀）（
2 小朋友們在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑，大家奔跑，追逐 ，多開心呀，讓我們開開心心的朗讀最後乙個自然段。把你的歡樂之心用你的聲音，用你的表情，動作來表達出來。
三總結: 這篇課文寫了同學們在金風送爽，秋色宜人的大好秋日裡和老師去郊外遊玩，秋天的天空和田野都是那麼的美，大家表現的都很開心，讓我們一起再美沒地讀讀課文吧。通過你的讀把課文的美和你快樂的心情都傳遞給在座的老師們。
齊讀。四學習生字
課文學完了看看這幾個生字大家還認識嗎？一起喊出他們來吧。出示生字：喊追逐
（1） 指讀
（2） 記字形
（3） 交流方法強調：逐字寫時裡邊的捺要變為點，因為漢字寶寶懂禮儀，一字不兩捺
半包圍結構的字寫時要從裡往外寫
（4） 指導書寫，生描紅。
秋遊教學設計
秋遊桃林中心小學馬凌冬 教學內容 蘇教版二年級上冊第一課秋遊第二課時 教學目的 1 有感情地朗讀課文。2 理解由生字組成的詞語，並積累詞彙。3 複習鞏固所學的詞語。4 感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。教學重點 理解課文內容，感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。會用 有的 有的...
《秋遊》教學設計
教學目標 知識與能力 能正確 流利 有感情地朗讀課文 學會本課生字，兩條綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用 有的 有的 有的 說一句話。過程與方法 指導學生 對照細讀課文，並通過想象，抓住重點詞語反覆品味朗讀，從而體會秋天的美麗，體會孩子們面對秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受...
秋遊教學設計
大慶市龍鳳區第五小學李玉龍 教學目標 知識與能力 1 有感情地朗讀課文。2 理解由生字組成的詞語，會用 有的 有的 有的 說一句話。過程與方法 指導學生 對照細讀課文，並通過想象，抓住重點詞語反覆品味朗讀，從而體會秋天的美麗，體會孩子們面對秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。情感與...