第一單元：專案設計活動（秋遊活動設計）
●活動過程：
活動總目標：
知識目標
1. 學會制定秋遊活動的方案。
2. 學習秋遊應該注意的安全知識。
3. 學會畫秋遊線路設計圖。
能力目標
1. 能用簡單明瞭的語言書寫或解說秋遊路線圖。
2. 能合理安排秋遊的路線和活動。
3. 能做好秋遊的各項準備工作。
情感目標
1. 從課外實踐活動中發現生活、體驗生活、感悟生活。
2. 通過秋遊等社會活動，更深切感受社會的發展和時代的變化，拓寬對社會的了解，激發對大自然的熱愛之情。
3. 初步養成團隊合作互助意識，自覺遵守秋遊活動的紀律要求。
活動重點、難點：
1 能根據課前調查，整理出有意義的活動小主題，並能進行較好的歸納總結。
2、 學會製作設計活動策劃書。
活動準備：
1、知識準備：收集自己所在的城市（鄉村）的風景名勝、兒童遊樂場所、小學生素質教育實踐基地的資料，如門票、導遊圖、景區風景圖**等。從「衣、食、住、行、知」五方面上網查詢或查閱書籍了解秋遊應該做好的準備。
了解畫路線設計圖的基本知識。
2、物資準備：本市（縣）的交通地圖、畫路線設計圖所需要的紙張、水彩筆、活動筆記本。
活動過程：
一、活動準備階段
活動目標：
1、學會制定秋遊活動的方案。
2、通過秋遊等社會活動，更深切感受社會的發展和時代的變化，拓寬對社會的了解，激發對大自然的熱愛之情。
活動重點：
小組討論制定小組活動方案
活動準備：多**課件
活動時間：2課時
活動過程
1、引出主題
提問引入，激發興趣：你平時最到**去秋遊？你知道哪個地方最適合去秋遊呢？
學生**事先拍攝的一些各地的名勝古蹟、長沙市的風景畫面，再次激發對去外地了解的興趣。
生成本次活動的主題「秋遊活動設計」。
2、產生子課題
圍繞主題，通過學生討論，歸納產生一系列子課題。如：
（1）你對秋遊地點的調查；
（2）你對秋遊活動形式的調查；
（3）你秋遊活動內容的調查；
……3、制定研究方案
（1）學生根據自己的興趣愛好，建立課題研究小組，教師在學生人數、能力及家庭住址等方面應做好協調。
（2）學生以小組為單位，進行討論、交流，制定研究方案。教師隨機參與各小組的活動，對小課題方案設計進行參與、合作、指導。
4、完善課題方案
（1）小組派代表匯報本組的課題方案，請其他小組成員評價、提議。
（2）教師指導評價，評價中應注重以下幾個方面：
①研究方法與內容劃分得是否合理，是否具有條理性。
②預設可能發生的困難，並事先設想解決辦法。
③在材料和心理上都作好充分準備。
④強調安全的重要性，玩遊戲時也應注意安全。
（3）小組修改、完善課題方案，使之更趨合理。
二、課題實施階段
活動目標：
1) 通過調查、訪問等活動了解對以前秋遊活動情況，促進學生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力的提高。
2) 在活動中培養學生發現問題、解決問題的能力。
3) 做好活動過程的記錄。
活動重點、難點：
1、培養在發現問題後解決問題的能力。
2、利用多種方法收集、整理資料。
活動準備：筆記本、彩筆、照相機等
活動時間：課外1－2周
活動方法：
因為是對其他班以前進行過的秋遊活動的地點、活動方式、多動內容等進行調查，所以本次實踐活動可以以個人為單位深入自己的家庭進行調查，也可以以小組為單位，對自己班的同學進行一些訪問。
活動過程（以小組活動為例）
1、以小組為單位，進行課外的實踐活動。
①、活動前的準備：進行合理的分工，準備好活動所需器材，明確訪問目的，事先設計好所提問題，事先預約等等。
②、按計畫進行調查、訪問、記錄，有必要的可以進行攝像。
調查的問題可以是：
1) 你以前去過的秋遊地點有哪些？
2) 你對這些秋遊地點感覺滿意嗎？
3) 你最滿意的一次秋遊地點是**？
4) 秋遊活動安排中，你最喜歡的活動是什麼?
5) 今年秋遊你最想去的地方是**？可以說說理由嗎？
2、以小組為單位，進行階段性的資料整理和交流。
①調查結束，及時寫成情感日記（注重學生活動過程中的內心感受，鼓勵學生克服困難）。
②對調查、訪問到的資料進行彙總與整理，教會學生學會取捨。
③指導學生在遇到困難時應通過集體進行**，尋求解決的辦法，發揮集體的力量。
2、 對於開展的不夠順利的小組，應做好充分準備，開展第二次的調查與研究。
第三階段課題總結階段
活動目標：
1、能對之前調查結果進行總結、分析、有效整合。
2、寫好活動報告、反思、體會
3、對總結匯報課的展示做好分工安排。
活動重點、難點：
如何更好的利用和使用好調查資料。
活動時間：2課時
活動重點：資料的整理
教學準備：多**課件
活動過程
1、小組成員對所得到的資料進行彙總、整理、分析、研究，對所整理的資料要注重層次性與條理性，並最終形成結論。
2、指導學生對本次實踐活動進行反思，找出活動中的閃光點與不足。
3、學生撰寫結題報告。
4、引導學生交流所寫的課題報告，在教師的指導下進行修改並定稿。
5、討論課題的展示方式及展示時成員的分工。
6、小組成員進行課題展示的準備工作。
第四階段成果展示階段
活動目標：
1、通過各組展示，匯報各組實踐成果
2、了解秋遊活動的地點、形式、內容，豐富課餘生活
3、通過展示學生設計的秋遊活動，更深切地感受到社會的發展和時代的變化，拓寬對社會的了解，激發對大自然的熱愛之情。
重點、難點：
1、能夠深入討論秋遊活動的地點、形式、內容。
2、能用不同形式匯報交流成果。
活動時間：1課時
活動過程
1、向學生介紹有關成果形式的建議：
a) 用多種形式把各小組設計的秋遊路線和活動展示出來，把教室布置成我們的作品展覽室，讓所有參加總結交流的老師同學都可以看到我們的設計。
b) 口頭匯報小組設計的秋遊路線和活動時，最好可以通過電腦、投影儀等多**裝置把設計圖展示出來。
2、各小組充分展示自己前一階段的調查成果，並進行歸納總結（交流中應重視學生的收穫與體會）：
◇以前秋遊活動去過的地方的調查：
用**、錄影或表演等形式介紹小組內調查以前秋遊活動的地點並對其按一定方式進行分類。
目的：旨在通過調查訪問，盡可能多地了解學生們對哪些地方進行過活動，豐富同學們的課餘生活。
◇你對這些秋遊地點感覺滿意嗎？
目的：旨在通過調查訪問，盡可能了解學生的思想，從而提高學生對於學校活動安排的意圖。
6) 調查：你最滿意的一次秋遊地點是**？
目的：旨在通過調查訪問，盡可能地滿足學生的要求，提高學生對秋遊的正確認識。
◇秋遊活動安排中，你最喜歡的活動調查：
目的：通過說明、展示，讓學生了解學生的思想，從而引導學生開展有利於學生身心的活動。
可用文字、錄影、現場表演等形式，展示你們喜歡的秋遊活動的形式與內容。◇今年秋遊你最想去的地方的調查
目的：通過幻燈片、線路圖等形式，展示所調查到的你最喜歡的地方，理解它們所包含的意思及所要表現的思想感情。
2、成果展示過程中，生生之間，師生之間，進行互動式的提問、答辯與建議。
延伸：1. 這次秋遊活動，我們到野外尋找了秋天的足跡，欣賞了秋天的風光，秋天就像一位朋友，帶給我們許多知識和美得享受。
我們可以在秋遊活動結束後辦乙個「秋天」的展覽，請大家欣賞我們的作品，我們用照相機，畫筆把眼中的秋天展示出來，還可以用筆把秋天描繪出來，布置出一間「秋天」的教室活動，開乙個「秋天來到我們班」的展覽會。
2、怎樣安排好自己的假期活動呢？是不是也想來一次長途旅行？我們可以與家長商量，根據自己的實際情況，為自己安排豐富多彩的假期生活。
第五階段活動評價
活動目標：
1、通過活動評價，促進以後活動的開展。
2、能通過各種評價找到活動中的有點與不足。
3、客觀公正進行評價，並能讓父母參與到活動中來。
活動重點、難點：
1、能做好小組內的評價工作。
2、能根據班級情況，修改活動評價**。
活動時間：一課時
1、學生分組討論，說說活動的收穫與不足；
2、討論學生在活動中的表現並且填寫好活動評價表。
單元評價表
秋遊教學設計
秋遊桃林中心小學馬凌冬 教學內容 蘇教版二年級上冊第一課秋遊第二課時 教學目的 1 有感情地朗讀課文。2 理解由生字組成的詞語，並積累詞彙。3 複習鞏固所學的詞語。4 感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。教學重點 理解課文內容，感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。會用 有的 有的...
《秋遊》教學設計
教學目標 知識與能力 能正確 流利 有感情地朗讀課文 學會本課生字，兩條綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用 有的 有的 有的 說一句話。過程與方法 指導學生 對照細讀課文，並通過想象，抓住重點詞語反覆品味朗讀，從而體會秋天的美麗，體會孩子們面對秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受...
《秋遊》教學設計
1秋遊教學內容 秋遊 第二課時 三維教學目標 知識與能力 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文。2 學會本課的生字。理解由生字組成的詞語，會用 有的 有的 有的 說一句話。過程與方法 採用 對照，情境朗讀等方法，是學生更好地感悟課文內容。情感態度價值觀 感受秋天的美好景色，激發熱愛大自然的情感。教學過...