2013-2014學年小學三年級上冊數學導學計畫
一、學生基本情況分析：
這一學期我擔任三年級的數學教學工作，本班現有學生19人，其中男生6人，女生13人。三年級學生已經有兩年的數學學習經歷，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣於新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。
這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。但根據學生的年齡特點和認知規律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發展學生智力，培養學生能力，養成良好的學習習慣。根據學生的學習情況，客觀的把全班同學分為好、中、差三個層次。
好學生的智力較好，很容易學會新知識，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識。中等生學習知識比較紮實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏創新意識。差生接受知識比較慢，學習興趣不高，不善於獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳；還有少部分學生學習態度不端正，作業書寫差，這學期的教學中多關注學生學習興趣和學習方法的培養上，並使不同的學生得到不同的發展。
因人而異，因材施教。
二、導學內容分析
1、學習任務.目的.要求
任務：數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統計與概率。數與代數：
克、千克、噸的認識； 除法的口算、估算 ；簡單的、稍複雜兩位數除以一位數筆算及驗算；混合運算；口算乘法：兩位數乘一位數的筆算、混合運算；分數的初步認識與簡單的分數加減法。初步認識年月，會進行24時計時法計算。
空間與圖形：初步東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定乙個方向，辨別其餘七個方向。初步認識平移、旋轉現象；認識周長和周長單位，會進行長方形、正方形的周長計算。
實踐與綜合應用：小調查，辦數學小報，做乙個家庭年曆。
目的: 培養起他們初步的創新精神和創新能力；為了能讓學生獲得知識與技能發展的同時，也讓他們的研究問題的過程與方法，情感態度與價值觀同時發展. （一）、知識與技能目標1、結合具體情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，會進行同分母分數的加減法計算。
2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數乘一位數的乘法，兩位數除以一位數的除法。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實素材進行估算，並解釋估算的過程，初步形成估算意識。
3、認識年月日，了解它們之間的關係，知道一年有多少個月，大月、小月的天數以及平年、閏年等概念。4、認識24時計時法，結合自己的生活經念，體念時間的長短。5、知道周長的意義，探索並掌握長方形、正方形的周長公式，能估計給定的長方形、正方形的周長。
6、認識東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定乙個方向，辨別其餘七個方向。並能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖。形成初步的創新意識和實踐能力。
7、結合例項，進一步感知對稱、平移和旋轉現象。8、在具體情境中，感受並認識克、千克、噸，並能進行簡單的換算。（二）過程與方法：
1、應用兩位數乘兩位數的乘法和兩三位數除以一位數的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的思路與方法。學會簡單的歸納、模擬和有條理地思考。
2、在認識旋轉與平移現象和**長方形、正方形的周長的過程中，建立初步的空間觀念，發展形象思維。（三）情感與態度目標：1、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯絡，體驗學習數學的作用。
在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動，主動克服數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。2、在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。3、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯絡，體驗學習數學的作用。
4、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。5、在他人的指導下，能發現錯誤並及時改正，逐步養成良好的學習習慣。
要求: 能認、讀、寫簡單的分數，會進行同分母分數的加減法計算。
理解四則運算的意義，會計算兩三位數乘一位數的乘法，兩位數除以一位數的除法。認識年月日，了解它們之間的關係，知道一年有多少個月，大月、小月的天數以及平年、閏年等概念。認識24時計時.
掌握長方形、正方形的周長公式，能估計給定的長方形、正方形的周長。認識東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，並能進行簡單的換算.
2、教材的地位和作用
三年級數學起著承上啟下的作用,也是由簡單變複雜的乙個轉折點.學好三年級數學很關鍵.其作用有初步形成獨立思考和探索意識。
結合現實素材進行估算，並解釋估算的過程，初步形成估算意識。結合自己的生活經念，體念時間的長短給定乙個方向，辨別其餘七個方向。並能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖。
形成初步的創新意識和實踐能力。
3、導學重點,難點和關鍵
導學重點
1、克、千克、噸的計算。。
2、乘法、除法的口算、估算；兩位數除以一位數除法筆算；兩三位數乘一位數的筆算長方形與正方形的周長計算。
3、認識東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南
導學難點
1、認識東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定乙個方向，辨別其餘七個方向。並能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖。
2、結合例項，進一步感知平移和旋轉現象。
導學關鍵
1、克、千克、噸的計算。。
2、乘法、除法的口算、估算；兩位數除以一位數除法筆算；兩三位數乘一位數的筆算長方形與正方形的周長計算。
3、認識東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南
4、教改設想和教研專題
重視基礎知識教學，對於重點內容和關鍵部分，使學生在理解的基礎上，通過必要的練習切實掌握，對於難點採取適當分散，預做準備，多舉例項的辦法，加以解決。創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯絡學生的現實生活，新穎有趣，激發學生學習數學的興趣。
在教學中，要注重利用「資訊窗」「情境圖」，引導學生發現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。
重視有效的小組研討，培養學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。盡量採用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。
應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關係，逐步提高舉一反三的能力。要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。作業布置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。
作業批改要及時，並努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。對後進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使後進生樂於接受。
努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。在圓的認識中設定圓的專題.
八、提高教學質量的措施
1、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。
2、作業布置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及時，並努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。
3、對後進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使後進生樂於接受。
4、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方
九、教學進度建議
本冊教科書安排了64課時的教學內容，另外有8 課時留作機動，便於教師創造性地安排教學。書中各部分內容的教學課時安排進度如下：
（一）克、千克、噸的認識4課時
（二）兩三位數乘一位數的乘法19課時
（三）東南西北7課時
（四）旋轉與平移現象2課時
（五）兩位數除以一位數的除法11課時
（六）周長4課時
（七）分數的初步認識4課時
（八）年月日6課時
總複習7課時
計畫人：張艷
2013、9
第一克、千克、噸的認識
【課標要求】
認識克,千克,頓,學會單位之間的換算.會進行簡單的含有單位的計算.能根據生活情境進行簡單的應用.
一、導學內容：
1、克、千克、噸的認識。
2、克、千克、噸的關係.
3、克、千克、噸的簡單應用。
二、導學目標：
（一）知識與技能：
在操作活動中感受質量單位克、千克、噸，初步建立質量觀念。知道1千克=1000克，1噸=1000千克，會進行簡單的換算。
（二）過程與方法：
在觀察、操作活動中，培養初步的估計能力。能結合生活實際，解決與質量有關的簡單問題。
（三）情感態度與價值觀：
在具體的情境中，體會質量單位在日常生活中的應用。
三、導學重點：
本的導學重點是：克、千克、噸的認識和對常見物品質量的估計。
四、導學難點：
初步建立質量觀念。
五、導學方法
天平、實物等。
六、導學時間：4課時
【課標要求】
了解常用的質量單位及計量工具
[導學目標]
（一）知識與技能：
通過調查與交流，使學生了解常用的質量單位及計量工具。
（二）過程與方法：
在估一估、稱一稱、掂一掂的實踐活動中感知1克物品有多重，建立「克」的概念。
（三）情感態度與價值觀：
培養學生對物品質量的估計能力，提高學生的操作能力。
【導學核心點】
導學重點
建立「克」的概念。
導學難點
感知1克物品有多重。
導學關鍵：
估一估、稱一稱、掂一掂的實踐活動
導學方法
學具、導學方法
1、學生進行課前調查，了解一些物品的質量及秤。
2、準備天平、電子秤、2分硬幣、1克鹽及一些較輕的物品。
導學課型：新授課
導學課時：1課時
導學過程
一、組織交流，了解單位與工具
1 了解質量單位
課前，老師請大家去了解一些物品有多重，誰願意把了解到的資訊與大家交流？
學生交流。
老師把學生說的物品的質量寫在黑板上：如，200克、280克、1 000克、2公斤、1千克、2斤、1斤、10克、50克、4噸……
教師指出：這裡的克、公斤、千克、斤、噸都是計量物品輕重的單位。其中的公斤、斤、兩是中國傳統的計量單位，一直沿用至今。克、千克、噸是國際通用的計量單位，是咱們將要研究的內容。
2 認識工具
在調查活動中，你發現了哪些工具可以稱出物品有多重？
教師根據學生的回答隨機出示教科書第1頁圖上的各種秤，並作必要的補充與說明。
二、動手操作，認識克
1 教師出示一小勺鹽（重1克），估一估它的質量
請學生想一想，要用什麼工具來稱？
經過討論，學生確定要用天平來稱。
2 介紹天平
出示天平，介紹天平的使用方法（強調指標左右擺動得一樣就平衡了）。
3 稱鹽
教師示範用天平稱出這一小勺鹽的質量是1克。
用手掂一掂1克的鹽，說一說感受。
4 你知道2分的硬幣有多重嗎？誰來估一估
學生用天平稱出2分的硬幣重1克。用手掂一掂，說一說感受。
5 想一想，生活中還有哪些物品大約重1克
拿出學生能想到的一些輕的物品。
6 討論：你認為什麼情況下使用克作單位
三、課堂活動
1 分組活動：稱學習用品
先估一估，再稱一稱，然後用手掂一掂，並填寫記錄單。
2 獨立作業，看圖，填一填（教科書第2頁）
指導學生看清每格表示100克。
四、全課小結（略）
五、課後延伸
六、板書設計：
克的認識
1克=1g
2分的硬幣重1克
課後反思：
【課標要求】
克與千克的進率，能進行簡單換算
導學目標
（一）知識與技能：
掌握克與千克的進率，能進行簡單換算。
（二）過程與方法：
在估一估、稱一稱、掂一掂的實踐活動中感知1千克物品有多重，建立「千克」的概念。
（三）情感態度與價值觀：
培養學生對物品質量的估計能力，提高學生的合作能力與操作能力。
【導學核心點】
導學重點
建立「千克」的概念。
導學難點
感知1千克物品有多重。
導學關鍵：
估一估、稱一稱、掂一掂的實踐活動
導學方法
學具、導學方法
1 、學生進行課前調查，了解一些物品的質量及秤。
2、 準備天平、電子秤。
導學課型：新授課
導學課時：1課時
三年級導學單
1 讓我們盪起雙槳 導學單 班級 小能手 一 我是寫字能手 抄寫課後詞語 二 我是學習能手 1 我知道這首詩歌主要寫 2 我從 看出北海風光的美的 3 我知道 紅領巾 代表 三 我是思考能手 1 陽光 有沒有其他意思？2 為什麼寫 魚兒 它和我們有什麼關係？3 誰給我們安排下幸福的生活的？四 學習收...
三年級導學單
買文具 導學單 班級姓名自我評價學科長評價 一 比較下面的一組數，哪個數與其他的數不一樣？20 25 1 3.5 357 425 999 1000 我認為 這個數與其他的數不一樣,它比其他的數多個像這樣的數 都是 數。如果你不會填空，請仔細看數學書第2頁。二 走進數學書第2頁的文具店，認真看圖。1 ...
三年級 上 數學教學計畫
一 教材分析 本冊教材包括以下一些內容 乙個因數是一位數的乘法，除數是一位數的除法，千公尺和噸的認識，混合運算和應用題，長方形 正方形和平行四邊形等五大部分。其中，乙個因數是一位數的乘法 除數是一位數的除法以及混合運算和應用題均是本冊的教學重點。1 乙個因數是一位數的乘法。這部分內容是在學生已經熟練...