（2）用同樣的方法學習描寫大花壇的句子，注意"千姿百態"的用法，說明花壇裡花不但顏色多而且形態美。
（3）在理解的基礎上再讀第一段，使學生產生對景山公園美景的喜愛之情。
（四）作業
1、能用（什麼時候）、（誰）、（在什麼地方）、（看到什麼）的句式說說這一段的主要意思。
2、抄寫生字詞語
3、完成作業本上相關練習第二課時
一、教學目標
1、指導學生學習2、3段，理解詞語"果實纍纍"、"拾級而上"、"舉目遠眺"、"盡收眼底"、"鱗次櫛比"的意思，小學四年級語文教案《秋遊景山》教學設計之四》
2、讀懂作者按遊覽順序及方位順序觀賞景物的方法。
3、初步了解抓住重點事物寫出其特點的方法。
4、讓學生感受到景山公園美麗的秋色，培養學生熱愛祖國首都北京的思想感情。
二、教學過程創設情景，進入角色，相互協作，自主感悟。
1、走進大門。複習朗讀第一段，再現情景
2、進入果園。
（1）情景感知。多**展示果園圖。（整體圖，果實纍纍區域性圖）
（2）交流感受。觀察說圖，體驗"果實纍纍"（說品種，說數量，說重量，說特點。）
（3）學文體驗。讀第二段。劃：
景物（海棠、蘋果、大柿子）、特點。讀：描寫優美的句子。
悟：詞句美（每句都採用了擬人的修辭方法）。說：
感悟體驗（結合自己的生活，說說看到過的類似的情景）。
3、登亭遠眺
（1）情景感知。多**展示美麗的北京。
（2）學文體驗。自讀：讀遠眺北京城西、南、東三個方向的美景的詞
自悟：劃出描寫景物及特點的詞句，體驗詞句美。
（3）作交流。說說自己登亭遠眺中哪個方向的景物印象最深？
隨機出示相應畫面並好好地讀一讀。
交流感悟體驗：重點討論描寫景物特點的詞句，讀懂課文如何寫出北京城的美麗，體驗文字美：舉目眺望（美麗）
朝西望：潔白如玉明亮乙隻只一片片
向南望：莊嚴金裝雄偉延伸
往東看：鱗次櫛比新型縱橫交錯巨人的步伐
（4）再現情景，梳理遊蹤
出現北京的優美景觀，請學生配上解說詞（a類同學可以按照課文中的語言，b類學有餘力的同學在掌握課文的同時可以用自己的話來說一說
4、體會作者情感
你看到了那麼美麗、壯觀的北京你有什麼感觸，請你說一說。
作者又是怎樣想的呢？請體會課文的最後乙個自然段的意思。
五、作業
1、聽寫詞語
2、完成作業本相關練習
3、試著背誦課文第4－6自然段第三課時
一、教學目標
1、背誦課文第4－6自然段
2、能有感情地朗讀課文，能用修辭方法寫句子
3、能學習課文的寫法，按方位順序寫一段話
二、教學過程 1、選擇自己最喜歡的乙個自然段進行背誦，比一比，看誰背得最快
2、請各自然段背誦的擂主說說自己背誦的訣竅。讓大家一起學習，在最短的時間內背誦課文。
3、摘錄課文中自己認為優美的句子，好好地讀一讀並能說出喜歡的理由。
4、有條件可以登上學校附近的山或樓房，看看紹興的景色，說說登山（樓）觀景的感受（要按照一定的方位順序）。
三、作業：
秋遊教學設計
秋遊桃林中心小學馬凌冬 教學內容 蘇教版二年級上冊第一課秋遊第二課時 教學目的 1 有感情地朗讀課文。2 理解由生字組成的詞語，並積累詞彙。3 複習鞏固所學的詞語。4 感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。教學重點 理解課文內容，感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。會用 有的 有的...
《秋遊》教學設計
教學目標 知識與能力 能正確 流利 有感情地朗讀課文 學會本課生字，兩條綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用 有的 有的 有的 說一句話。過程與方法 指導學生 對照細讀課文，並通過想象，抓住重點詞語反覆品味朗讀，從而體會秋天的美麗，體會孩子們面對秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受...
《秋遊》教學設計
1秋遊教學內容 秋遊 第二課時 三維教學目標 知識與能力 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文。2 學會本課的生字。理解由生字組成的詞語，會用 有的 有的 有的 說一句話。過程與方法 採用 對照，情境朗讀等方法，是學生更好地感悟課文內容。情感態度價值觀 感受秋天的美好景色，激發熱愛大自然的情感。教學過...