《構建初中地理生活化課堂的實踐與研究》課題階段性總結
大方縣達溪中學王春
從2023年5月份課題批准立項至今，課題研究已經進行了近半年時間。期間，我們專門舉行了課題開題儀式，正式拉開課題研究的序幕。我們多次召開課題組成員會議，確定研究計畫，安排研究事宜。
我們進一步蒐集相關資料，不間斷地進行學習與實踐，取得階段性的成果。為了使課題研究走向深入，現將具體工作總結如下：
一、學生中積極開展活動，提高研究的實效性
用心設計問題情境，追求**活動的有效性和實效性
初中地理教學的德育目標是要對學生進行辯證唯物主義、愛國主義、國情國策的教育；要培養學生實事求是和不斷追求新知識的精神；使學生初步樹立正確的資源觀、環境觀、人口觀，懂得協調人類發展與環境的關係；培養學生具有一定的審美能力和分辨是非的能力；樹立胸懷祖國、放眼世界，把中國建設成為具有中國特色的社會主義現代化強國的雄心壯志。
二、教師中加強學習交流，提高研究的針對性
1、學習與交流相結合，提高研究的針對性
課題實施以來，我們平均每三周召開一次課題組成員會議，以或者網上典型案例為內容，印發學習材料，加強教師對生活化課堂創設研究的重視程度。我們要求每個研究成員，每次會議交流自己本階段的觀察、調查與思考所得。我們專門下發課題記錄本，使教師把工作中的點滴小事或感悟，及時記錄，以便對事件的交流和反思。
豐富的理論知識和細緻的教育小事，使該課題的研究具有了針對性。
2、聽課學習，提高研究的目的性
課題組成員聽課學習，專心學習和做聽課記錄，以聽課的示範課為例子，尤其是其中關於教學生活化素材部分在課題組中推廣經驗，從課的選材到授課的技巧等方面和課題組教師分享，增強課題研究的針對性。
3、運用生活化教學
目前，仍在使用的初中地理教材不可避免地存在著脫離學生生活和社會現實的弊端，缺乏對學生生活的合理構建。因此，注意運用學生熟悉的生活事件和人物故事進行教學，將政治教學內容與學生的生活相融合，充分利用學生差異的生活資源，引導學生將自己的切身經歷和感受與大家交流分享，讓他們用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受生活，逐步提高對現實生活的感悟能力，從而促進其知識形成和社會性發展。
三、總結階段性成果，找出努力方向
（一）前一階段的反思
要重視把在實踐中積累總結的教學經驗、科研成果運用到新課程教學實驗中去，指導教育教學的實踐。教學生活化才是真正的教育。
教學生活化，體現新課程改革理念。教學中關注學生切身的生活體驗，與學生展開面對面的對話，從而使教學在創新潛能開發的理想性和創造性活動的現實性之間保持一種必要的張力，使學習主體在教學過程中永遠敞開自我否定和自我超越的廣闊的空間。實施教學生活化的教學策略，使學生的課堂學習與社會生活實踐緊密結合起來。
一方面拓展學習的時空，另一方面把學習生活置於社會生活的大背景下，讓學生在豐富多彩的生活中，與社會、自然相融，把生活世界提供給學生理解和體驗，使他們在與生活的溝通中感受到生命的崇高，獲得個體的自由和解放。
（二）下一階段課題研究的中心和重點工作
下一階段的研究工作，重點是在前乙個階段成果的基礎之上加大教育資源開發的廣度和深度，同時把我們已形成的好的理論成果、教學經驗、特色資源運用到對新課程的教學實驗中去。
1、進一步合理的開發校外地理課程資源，加強與社會各界的溝通與聯絡，尋求多方面支援。
校外課程資源是校內課程資源的必要補充。通過參觀、訪問、講座、討論、實習等途徑，使學生多接觸社會，以激發學生的學習動機，並在地理知識的學習中有效地培養其實踐能力和社會適應能力。校外資源豐富多彩，有各種各樣的電視節目、報紙、雜誌等。
學生家長也是重要的校外課程資源。學生家長的接觸面廣，社會知識豐富並各具特點，因而也就有其各自的教育優勢，是一種很好的具有多向性的教育資源。
2、舉行了一系列研究課和公開課
目前，該課題由負責人具體安排，帶領課題組成員，按計畫繼續實驗研究。結合現代班集體建設，我們把開展生活化教學作為重要的內容加以研究，按計畫舉行校級公開課，達到很好的教學效果。
3、積極開發本鄉本土的教育資源，把相關學科的知識融入到地理學科中來，完成教育教學目標中的培養學生的「人文精神和人文素養」。
4、加強校際之間教學活動課設計、資源研發與利用的協調與指導力度。
課題研究是以學校教研組為單位，所以在一定程度上可以說是封閉研究、各自為營，有許多是重複性勞動，主要原因是缺少聯絡、交流。加強校與校之間、地區之間的協調、聯絡，有利於課題研究上水平，節省人、財力資源。為此後續的研究一定要有計畫，有自己特色。
5、課題階段性研究的成果形式
教師案例集
四、課題階段實驗過程中存在的問題
1、課題研究過程中，資料比較零散，文字記載和理論體系的形成不太及時；
2、課題組教師的課務較為繁忙，理論學習及**的撰寫的時間不太充分，這部分有待協調時間分配，力爭確保研究時間的保證。
總之，該課題的實驗方案設計操作性強，學校也為課題的開展提供了良好保證，使課題順利進展。為了使課題開展得更加紮實有效，我們誠邀上級有關教育領導、專家來我校指導工作，對課題研究的細節做精心指導。請多給我們提供提高與展示階段成果的機會！
2023年9月23日
有效構建初中地理課堂的實踐與探索
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