摘要：文章主要從提高學生的環境保護意識，在平時的教育中滲透德育教育，科學精神、方法和態度的教育，合作團結競爭教育，小資料中滲透愛國教育這五個方面闡釋了中學生物教學中的德育滲透，在生物課堂教學中，教師應當結合本學科的特點，把握時機，將德育滲透到教學過程中。
關鍵詞：中學生物德育滲透
學校以教學為主，學生在學校的大部分時間是在上文化課，因此通過思想品德課之外的其他各學科教學向學生進行德育教育是最常規、最基本、最必要的途徑。因此，中學生物教師在生物課堂教學中也不能忽視學生的德育教育。寓德育於生物教學之中，就能收到良好的效果，既讓學生學到完整系統的生物知識，又能提高學生的思想覺悟和陶冶道德情操。
下面筆者談談在新課程背景下生物教學如何滲透德育教育。
一、提高學生的環境保護意識
現代社會的高素質公民要熱愛大自然，珍愛生命，能夠理解人與自然和諧發展的意義，具有較高的環境保護意識。在中學生物課堂中有很多內容可以提高學生的環境保護意識，教師要注重這方面的引導。例如，在生態系統組成的學習過程中，教師可以利用多**課件向學生展示人在生態系統中的地位，讓學生討論人與其他生物、人與生態環境之間的關係。
這樣可以促使學生形成熱愛大自然、愛護生物的情感。在保護生物圈一節內容中，讓學生在課堂上模擬召開「國際保護生物圈」研討會，學生可以確立保護生物圈的意識。另外，在「世界環境日」「植樹節」「愛鳥周」「地球日」等這些重要節日裡，組織學生參加社會實踐和宣傳活動，也是一種行之有效的自我教育方式。
二、在平時的教學過程中滲透德育
教學中進行思想品德教育，必須在教學的全過程中都注意思想品德的滲透，因為教材基本上是按知識體系編寫的，德育方面的內容缺乏系統性，但教學過程是廣闊的天地，它包括教學方法、課堂管理、教師道德、師生關係等多方面的因素，都可進行德育。課堂中組織教學、分析講解、質疑討論、板書筆記等諸多方面的問題，也能影響學生的個性、心理素質、思想道德方面的狀況，教師在教學過程中對學生的態度、對學業的態度也會影響學生，教師還要對學生嚴格要求，用心指導，所有這些都有教育作用。如在教學過程中強調師生之間的協作，講課時經常徵求學生的意見，同學生一起討論，也強調同學之間的協作，有疑難相互**解決，有錯誤、缺點相互指出改正，這樣不僅有利於學生學習，而且有利於培養學生的交往、團結協作能力。
總之，思想品德教育必須寓於教學的全過程，我們要做到全過程育人。
中學生物教學中如何滲透環境教育
作者 李西奎 雜文月刊 教育世界 2016年第02期 摘要 中國環境保護21世紀議程 中所說 物種的滅絕是乙個自然過程，但目前人為的活動大大加速了物種滅絕的速度。物種一旦滅絕，便不可再生，生物多樣性的消失將成為醫藥衛生保健 工業方面的根本危機，造成生態環境的破壞，威脅人類自身的生存。可見，保護生態環...
中學生物學教學論
中學生物學教學論 試題庫 第四部分判斷題 1 作為一名合格的中學生物學教師，在知識方面應具備的條件是 有較深的生物學專業知識及較強的生物學實驗能力。2 一名合格的生物學教師所具備的實驗能力指的是具體操作實驗的能力。3 作為一名合格的中學生物學教師必須學習生物學教學法。4 隨著不同歷史時期的政治，經濟...
中學生物教學論試題及答案
1 請你想一想什麼是 教 和 學 談談在備課時應該怎樣體現教和學的關係？答 教 與 學 是統一的，是從不同的角度描述同一種事物，同一種活動。在傳統的教學中，教學就是教師對學生單向的 培養 活動。它表現為 一是以教為中心，學圍繞教轉。教學的關係是 我講你聽 我問你答 我寫你抄 我給你收。在這樣的課堂上...