小學作文教學存在的問題與對策

摘要：評估存在的問題及對策研究小學語文教學。在本文中，缺乏分析目前小學語文課堂教學評價，合併案，存在問題，解決對策具體處理利用形成性評價在高中英語寫作教學，才能真正提高教育質量，提高學生的寫作能力，教師。

關鍵詞：教學問題與對策教學質量

問題：學生閱讀量太小。俗語說「無公尺之炊，積累不多的文字在學生的頭腦，寫作時就很難，缺乏閱讀是孩子們帶來的最大困難。

對策：杜甫說：「讀書破萬卷，下筆如有神。

」強調的作用，閱讀積累寫作滲透和指導。引導學生多讀課外書，看電視，上網，多通道接受新思想，新的資訊，並**了生活經驗。引導學生讀一本好書，強調有效的閱讀。

良好的原因，圖書館，圖書角，擴大閱讀量，擴大他們的視野，積累語言奠定了堅實的基礎，寫作。隨著不斷吸收並積累資料，學生的語言已成為日益多樣化，寫作的激情會更高。

有乙個問題：缺乏有效的指導類寫作。雖然老師從主題開始直到結束指導藝術，但學生的作品仍然是幹的，令人沮喪的。

對策：寫作與生活的關係：生命、寫作與生活的關係。作文教學要回歸生活的生命起源。這是作文教學回歸純真的關鍵。教師應指導學生寫我想寫，寫自己的真實知識和感情。

「課程標準」：寫作的真摯的感情和努力表達自己的感受獨特的自然，社會生活的實際經驗。」多角度觀察生活，豐富多彩的生活，努力捕捉事物特徵創造性的表達。

」雖然沒有喧囂和繁華的城市，安靜，美麗，廣大現有生活物質是像乙個巨大的海洋，原來，創新和豐富學生吸引注意。路邊的野花五顏六色，一串串晶瑩葡萄架葡萄，在無盡的金色田野豐收的景象，水果有分支，靜靜地農民的細雨…如此美麗，充滿異國情調的生活我們怎麼可以視而不見。這將是學生寫作任務充滿活力的靈魂。

生活課程是乙個混合的水和牛奶，魚和水。教師幫助學生學習如何觀察和體驗生活中的觀測手段，提供文學的學生工作，厚和薄的陰謀。開展形式多樣的課外活動。