所謂「自主學習」就是一種「自我導向、自我激勵、自我監控」的學習方式,它是指在教師指導下,學生通過主觀努力去獲取新知識和增強自己學習能力的一種過程。所謂「學生活動單」就是「先學後教,當堂訓練」的課堂教學結構,在這樣的課堂上,學生按照活動單上列出的學習目標及活動安排,看書、實驗、交流、練習。然後教師針對學生自主學習和合作交流中暴露出來的問題及練習中的錯誤,教師引導學生討論,「兵」教「兵」,會的學生教不會的學生,教師只作評定、補充更正。
所謂「當堂訓練」,就是讓學生當堂獨立完成作業﹙時間不少於10分鐘﹚,進行嚴格訓練,形成能力。
下面我就在物理教學中如何運用活動單培養和提高學生自主學習能力談談自己的一些看法。
一、精心設計活動單
活動單的設計是實施「活動單導學」的關鍵,要充分體現物理學科的特點,從「教為主導,學為主體,以生為本」出發,遵循科學性、啟發性、趣味性、多元化和可操作性原則,根據《物理課程標準》和學生實際進行設計。教師在設計活動單時,要充分考慮學生的個體差異和不同的學習需求,活動單的難度要適中,使好、中、差不同水平的同學都有機會參與到課堂活動中,都有所收穫,努力尋找他們的閃光點加以鼓勵,幫助他們樹立信心。只有尊重學生的差異並滿足不同學生的學習需求,才能真正面向全體學生,我們通過活動單上設計不同層次的活動來引導和激勵全體學生的主動參與,激發學生的興趣,讓每位學生在每節課都有成功的體驗。
二、構建學生自主學習的平台,讓學生積極活動
物理教學中要真正讓學生能積極的自主地參與探索學習,就必須營造一種自由的輕鬆的開放的探索氛圍,讓學生在相互討論、爭辯、合作中了解知識、探索知識、掌握知識並靈活應用知識,提公升自學能力。
1.建立活動小組,讓學生主動的動起來。學習小組一般由好、中、差三種學生組成,每種至少兩人,便於組內異質,組間同質,這樣既利於組內合作,又利於組間竟爭,加強組內成員的團結協作,調動全體學生的主動參與積極性。
另外,還要選好小組長,小組長作用的發揮,是活動成敗的關鍵,所以小組長要選一些學習成績好、責任心強、組織能力強、在同學中威信較高的學生。並且在開始階段,教師要對他們進行培訓,教給他們交流合作的技能,小組成員才能在小組合作學習活動中發揮應有的作用並取得相應的進步。每乙個學習合作小組成為乙個「利益共同體」,目標的達成以小組的成就來衡量,這樣成績好、能力強的學生在自已完成學習任務後會積極地去幫助其他學生;而成績較差、能力較弱的學生則會出於集體榮譽感和自尊心,盡自己的最大努力去學習,以保證自已所在小組不會因為自已的失敗而失敗。
在美術活動中引導幼兒自主學習策略
摘要 人類進入資訊時代之後，自主性學習成為個體終身學習和畢生發展的基石。且自主學習是國家基礎教育課程改革所倡導 所強調的一種學習方式，培養幼兒自主學習的能力已成為我們幼兒教育改革的重要目標。關鍵詞 美術活動幼兒自主學習策略 中圖分類號 g622 文獻標識碼 a 文章編號 1673 9795 2013...
在自主合作學習中收穫成果
陳莉麗李芷涵 一 課題意義 在經濟全球化 知識經濟佔主導地位以及和平與發展成為世界發展主題的背景下，一切創新研究都將是集體性的工作，需要團隊的合作 共同的創新。人的合作與創新精神將成為21世紀的時代精神，成為人生價值觀的重要組成部分。合作與創新將成為21世紀全球教育的主旋律。德國教育家福祿貝爾主張尊...
在地理教學中教會學生自主學習
地理教學是面向全體學生的教學，讓學生主動發展，為 學會學習 學會思維 學會創造 打下紮實的基礎。因此，地理教師應面向全體學生，充分發揮學生的主觀能動性，充分尊重和信任他們，給予學生更多的鼓勵和指導，使學生產生學習興趣，從而使他們在學習地理知識中有意識地增強能力鍛鍊。學會學習 主要是使學生掌握科學的學...