摘要：人類進入資訊時代之後，自主性學習成為個體終身學習和畢生發展的基石。且自主學習是國家基礎教育課程改革所倡導、所強調的一種學習方式，培養幼兒自主學習的能力已成為我們幼兒教育改革的重要目標。
關鍵詞：美術活動幼兒自主學習策略
中圖分類號：g622 文獻標識碼：a 文章編號：1673-9795（2013）03（c）-0250-02
在傳統的美術學習方式中，過分地突出和強調的是機械的模仿及強調知識的接受與技能的掌握，幼兒的學習被控制在「你說我聽，你示範、我模仿」的被動接受過程當中，幼兒的學習積極性、主動性被冷落。只有孩子按老師的啟發構思畫面，教師在輔導時又順著孩子的思維去發展孩子的想象這才是主動學習。它摒棄了以往「被動學習」和「他主學習」的弊端，以幼兒為中心，著眼於幼兒的主動發展，促進每個幼兒自覺主動地參與學習的一種指導性的教育理論。
1 教師創設多種情境，激發幼兒的自主繪畫興趣
興趣是推動幼兒學習的一種內部驅動力。教師根據教材內容可以將思維問題轉為形象思維問題，創設多種情境如影象、表演、體驗、假想、薰陶等充分調動幼兒，使幼兒願意主動投入到美術活動中，對繪畫產生興趣，再引導幼兒積極學習使其全面發展。教師要善於做到創境激趣、以趣激學、引導幼兒主動參與學習，自主探索知識。
觀察與討論，創設創作基礎，激發幼兒自主繪畫興趣。觀察是繪畫的基礎，自主創作的前提。教師要用簡練、明確、生動的語言引導幼兒觀察把握觀察物的特徵。
如黑色的兔子不要畫紅眼睛。引導幼兒觀察物體的基本部分和特徵大小。
直觀的演示，創設形象情境，激發幼兒自主繪畫興趣。幼兒在學習知識的過程中，具體動作思維、直觀形象思維處於優勢地位。利用直觀演示法可以寓教於樂，並且在現代化教學中，多**教學的使用更加形象且逼真的展示給幼兒，教師將情境或收集與內容相關的實物製作成多**課件讓幼兒入情入境，借境悟理，進行自主學習。
在幼兒園美術活動中幫助幼兒表現創造思維策略
摘要 幼兒期的創造力是初級層次的表示式的創造力。因此在幼兒園教育中，幫助幼兒表現創造力是培養創造力的具體實施途徑之一。關鍵詞 創造思維幼兒園繪畫元素 中圖分類號 g4 文獻標識碼 a 文章編號 1673 9795 2013 04 c 0238 01 學前教育強調 開發潛能，發展個性 潛能中的重點開發...
在活動中自主學習
所謂 自主學習 就是一種 自我導向 自我激勵 自我監控 的學習方式,它是指在教師指導下,學生通過主觀努力去獲取新知識和增強自己學習能力的一種過程。所謂 學生活動單 就是 先學後教,當堂訓練 的課堂教學結構,在這樣的課堂上,學生按照活動單上列出的學習目標及活動安排,看書 實驗 交流 練習。然後教師針對...
在小學數學教學中如何引導學生自主學習
摘要 新課程改革要求現在的課堂教學活動過程應該教師和學生共同參與 共同進步的過程。那麼，怎樣才能調動學生的學習積極性，使學生能夠自主的學習呢？本文在 合與分 教學課程的設計的輔助下，提出了能夠引導學生自主學習的幾項措施。關鍵詞 小學數學主動積極性引導措施 隨著新課程改革的深入，小學教學活動發生了很大...