作者：劉柏順張紅
**：《速讀·上旬》2023年第08期
摘要：互動式電子白板以人機互動和豐富的學習資源等優勢，改變了課堂的教學方式，為學生提供了更為豐富的學習資源，有利於學生創新精神和現代意識的發展，將教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。
關鍵詞：互動式電子白板；化學；自主學習
互動式電子白板作為當前新的現代教育技術手段走進課堂，以人機互動和豐富的學習資源等優勢，改變了課堂的教學方式，創設逼真的教學環境，通過色、形、聲、光將教授過程直觀地、形象地直接作用於學生的各種感知，色彩豐富的畫面、生動可感的聲音有利於創設特定的學習意境，其景、其物、其人彷彿觸手可及，使學生有身臨其境之感，充分調動起學生的學習積極性，引起學生對學習內容的興趣，為培養學生的創新意識和探索精神提供良好的教育環境，繼而能取得傳統教學無法取得的一些效果。下面就結合筆者自己的學習感受，談談在化學課堂自主學習教學中運用互動式電子白板的體會。
一、創設情境，激發興趣，自主學習，提高效率互動白板以其獨特的互動性和豐富的表現力、感染力，使各類教學資源得到有效的整合，充分體現以教師為主導、學生為主體的教學思想，促進教學方法和教學模式的改革。教師利用互動白板輔助課堂教學，使用學生自主學習時蒐集的課堂教學、學習資源，促使教與學的共鳴，大大豐富了學生的學習方式，提高了課堂學習的效率，使學生學習的主動性充分發揮出來，激發了學生學習的興趣，變要我學為我樂學，實現了素質教育主體性。例如，在講《元素週期表簡介》時，我安排補充了關於元素週期表被人類發現的故事，然後讓同學們在課堂上將故事進行交流，並且相互補充，這樣學生不知不覺的就學習了元素週期表的一些規律，因為故事中會提及門捷列夫是根據何種規律發現並組織形成元素週期表的，還會提及到其他科學家關於元素週期表的一些規律的補充。
這樣既調動了學生學習的積極性，又培養了學生獨立獲取新知識和創新思維的能力，既增加了課堂教學的密度，又提高了課堂效率。
電子白板在初中數學教學中運用的反思
4 有利於擴充資訊，增大課堂容量，提高教學效率。二 初中數學教學中運用電子白板過程中存在的弊病。儘管在數學教學中使用電子白板有著諸多的優點，但在實際的操作過程中或多或少存在著一些弊病，概括起來主要有以下幾點 1 在一些地區，一些學校片面追求電子白板輔助教學，甚至形成 無電子白板不成公開課 的局面，一...
電子白板在科學課堂中的應用
學生可以利用電子白板組建學科資源庫，為課堂學習提供方便。互動式白板還提供了資源庫管理的功能。資源庫分為個人資源庫和公共資源庫，每一型別庫中又可分為 庫 頁面庫 模板庫 活動掛相簿等幾種型別，支援不同型別資源的儲存和管理。資源庫中的資源經過一段時間積累後將相當豐富，每一節課課前，學生可以將自己蒐集的資...
電子白板在小學語文教學中的作用
李承芝一 發揮 白板 優勢，激發學生興趣 在閱讀教學中，激發學生的興趣尤為重要。小學生因年齡小，好奇心強，所以對感興趣的事物總是懷揣著好奇，總想去 電子白板以其獨到的鮮豔的色彩 動聽的聲音以及多變的影象 色彩 標註 畫面擷取 隱藏 動畫等功能，極大地迎合了以低年級小學生的興趣，還能使學生較長時間地保...