互動式電子白板走進了我們學校的普通教室，給課堂教學注入了新鮮的活力。 作為乙個農村中學的語文教師，我覺得電子白板給我們的教學帶來了極大的便利和效益，它已經成為我們學校許多老師的課堂教學的好幫手。作為一名老教師，也積極的學習這一新技術，改變自己的教育教學方式。
通過幾天的學習，有更多的收穫和感悟。
一、電子白板是語文課堂教學的有效補充，它可以使抽象的東西具體化，使教師講課言之有物、具體實在，取得良好的效果。
農村孩子見識少，許多課文的講解只靠老師的一張嘴，很難激發學生的興趣，這大大制約了他們的想象力，電子白板實現了語文課堂教學的聲音、畫面和教師講解的有效合一， 這對語文教學來講是一種最具感染力的教學方式，**、**、解說??這些能使課堂變得豐富多彩。 情境教學主要是以生動形象的問題情境激起學生學習情緒的一種教學方法。
問題情境可以是熟悉的生活鏡頭、有趣的數學活動或者是需要研討的數學問題等。情境教學也正是新課程的要求之一，它充分調動學生的學習積極性，促使他們自主學習和自主**的能力，進一步達到教與學的和諧統一。傳統教學通過書本等有限的形式對學生傳遞資訊，不能很好地引起學生的學習興趣，課堂教學不能達到較好的效果。
而將電子白板引入課堂，它不但具有計算機的**聲像並茂。也使得教學內容更加豐富，涉及面更廣，優化了課堂教學。讓學生形象生動的進入教學情境，給學生提供充足的感性材料，讓學生充分體會教學過程，成為學習的主人。
二、借用電子白板，建構數學活動
互動白板支援構建乙個課堂教與學的協作環境，師生的教與學的角色和行為都發生了積極的變化。在互動白板提供的互動平台上，可以開展基於豐富的教育資源的協作教學與學習。在基於互動白板的課堂協作教學環境中，有利於教師發揮導學和助學的作用，教師對整個教學過程可以有更靈活的或強或弱的控制，同時也有利於學生充分發揮學習主體的作用，學生會表現出更多的參與和協作、充滿活力和凝聚力。
三、巧用電子白板，簡化例、習題講解
要使學習者順利學習新知識，必須選擇與他當前的智力水平相適應的形式來呈現新知。傳統教學中，教師以黑板、粉筆為主要手段，將正確的解題方法「告訴」學生，學生再通過記憶將它轉化為自己的知識。在這種被動的狀態下，學生往往對題目本身不甚理解，只能死記硬背。
在教學時巧用電子白板和幾何畫板，將新知識的形成過程以學生容易接受的形式形象地呈現在學生面前，順利實現新舊知識的過渡，激發學生學習的積極性。
巧用用互動式電子白板，深化課堂訓練，提高練習效率在練習和反饋中，利用互動式電子白板教學，可以調節學生大腦興奮、減少疲勞，煥發精神，讓他們利用自己的無意注意愉快的接受知識。根據學生的特點和要求，通過白板的寫寫畫畫和幕布下拉等功能，再次激發他們的學習精神，保持其良好的學習態度，做到及時鞏固，教學效果顯著。運用互動式電子白板，可以做到數形結合、音形兼備，為教師和學生互動搭建了有利的平台，有助於學生對數學教學內容的掌握，使有意識的學習和無意識的學習結合起來，使學生既提高了學習效率又學得輕鬆愉快，具有它獨特的優勢。
教師利用電子白板，為提高教學的有效性，開闢了新的途徑。
黑板變白板也許並不能做到十全十美，但不可否認它無可比擬的優勢。對教師來說製作方便、工具齊全，資源豐富，拓展空間相關內容鏈結、儲存量大。互動學習、即時交流、錄影再現、聚光燈能在第一時間引起學生高度關注。
對學生來說能提高學生注意力和理解力、便於學生複習以往知識和內容並促使學生掌握新的知識、有利於調動學生在課堂上的主動性和積極性。新技術的普及是要經過一段長期的過程的，也與我們每一位教師的操作熟練程度有關。
電子白板在小學語文教學中的作用
李承芝一 發揮 白板 優勢，激發學生興趣 在閱讀教學中，激發學生的興趣尤為重要。小學生因年齡小，好奇心強，所以對感興趣的事物總是懷揣著好奇，總想去 電子白板以其獨到的鮮豔的色彩 動聽的聲音以及多變的影象 色彩 標註 畫面擷取 隱藏 動畫等功能，極大地迎合了以低年級小學生的興趣，還能使學生較長時間地保...
例談互動式電子白板在小學語文教學中的運用
作者 祁菲 都市家教 上半月 2015年第09期 摘要 新課程改革背景下的小學語文課堂不再是教師講授知識的過程，而是師生共同生成以及構建知識的動態互動過程。當前，互動式電子白板作為資訊化教育的基礎平台，不僅支援了整個課堂的知識建構，而且為實現高效課堂提供了重要的物質保證，同時，學生對互動式電子白板走...
電子白板在低年級語文教學中的作用
作者 魏潔 環球市場資訊導報 2012年第12期 隨著教學改革的不斷深入，教育已經逐步走出了僅利用黑板和粉筆從事教學的歷史，正逐漸把教師和學生從枯燥的教育方式中解脫出來。互動式電子白板，這種新的高科技電子教學系統，匯聚了尖端電子技術 軟體技術與網際網路技術等多種高科技手段，具備強大的學科素材庫和資源...