摘要:技能競賽作為檢驗教學質量、反饋教學資訊的一種有力手段,對課程模式的改革、師資隊伍的建設、實訓裝置的改善起到了推動作用,對職業教育的整體發展起也有著重要的作用。但競賽的舉辦也凸顯了一些問題,競賽參與面、裝置通用性、競賽評價體系等各方面還有待改進。
本文通過分析利弊,與同行進行**,總結經驗,發現不足,以利改進,從而促進大賽機制的完善,更好地為職業教育服務。
關鍵詞:技能競賽職業教育作用
每年的技能競賽,職業院校、技工院校、行業企業、各行政職能部門都紛紛投入其中。技能競賽吸引了廣大職業院校的眼球,教師和學生踴躍參賽,取得的成績既代表了個人的實力,也顯示了學校的水平,還能提高學校的社會知名度。技能競賽為職業院校指明了「重實踐教育」的方向,鍛鍊了「雙師型」師資隊伍,改善了實訓裝置和條件。
但多年來技能競賽的舉辦,也逐漸顯露出一些問題,這些問題的存在制約著技能競賽的健康發展。各級各類部門應當將「以賽促教、以賽促學」作為技能競賽的宗旨,分析不合理因素,迅速解決問題,從而更好地為職業教育服務。
一、技能競賽為職業教育發展做出了貢獻
1.職業院校更加重視實踐教學環節
技能競賽強調實踐,注重參賽者的動手操作能力。這就引導了職業院校的教學觀念,提高了對實踐教學工作的認識,引導學校高度重視實踐性教學環節,辦出「職教特色」。同時技能競賽注重新技術、新工藝、新方法的應用,引導學校及時更新教學內容,提高學生的技能水平。
2.培養和激發了學生的學習興趣,推進師資隊伍建設
技能競賽不但能鞏固學生所學理論知識,促進學生實踐操作技能的提高,更能激發學生的學習興趣和學習熱情。資料顯示,全國職工技能大賽在6年中參賽人數由100萬發展到1300萬,學生參與技能競賽的熱情空前高漲。許多學校在招生宣傳時,都紛紛不約而同地列舉了該校近年來技能大賽的獲獎成績,以期達到吸引學生的目的。
技能競賽不僅是參加競賽學生的技能大比武,同時也是參加競賽學生的指導教師教學水平的大比拼。大賽促進了教師不斷改革教學方法,提高教學質量,加快了「雙師型」教師隊伍的培養。
論技能競賽在職業教育發展中的作用
作者 宗慧 職業 中旬 2012年第10期 摘要 技能競賽作為檢驗教學質量 反饋教學資訊的一種有力手段，對課程模式的改革 師資隊伍的建設 實訓裝置的改善起到了推動作用，對職業教育的整體發展起也有著重要的作用。但競賽的舉辦也凸顯了一些問題，競賽參與面 裝置通用性 競賽評價體系等各方面還有待改進。本文通...
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