作者：於小美
**：《中小學心理健康教育》2023年第14期
〔摘要〕根據我國小學生身心發展的特點及其主觀幸福感的特點，從主觀因素和客觀因素兩方面分析了影響小學生主觀幸福感的因素。小學生主觀幸福感與人格特質、自我效能感、父母教養方式、家庭氣氛、應對方式、社會關係等因素有顯著正相關；遺傳、性別、家庭經濟水平等因素與小學生主觀幸福感水平存在低度相關。考察影響小學生主觀幸福感的因素有助於找到提高小學生主觀幸福感的教育策略。
〔關鍵詞〕小學生；主觀幸福感；影響因素
〔中圖分類號〕g44 〔文獻標識碼〕a
〔文章編號〕1671-2684（2013）14-0007-03
近年來，人本思想深入人心，以生活滿意度和主觀幸福感為主題的研究成為眾多學者關注的焦點。值得注意的是，這些研究的研究物件多集中於大學生、高中生、初中生及其他人群，而對小學生主觀幸福感的研究少之又少。小學階段是個體發展的基礎階段，在目前我國推行第八次基礎教育改革的大背景下，研究小學生主觀幸福感對個體的發展有重要作用。
一、概述
目前，國內關於主觀幸福感的研究物件主要集中在中學生、大學生、老年人，對小學生主觀幸福感的研究則是集中在其生活滿意度方面。現有研究表明，小學生的生活滿意度普遍較高，小學生在五個生活領域的滿意程度依次是學校、家庭、自我、朋友、生活環境。四年級學生的學校滿意度顯著高於二年級學生，五年級學生的自我滿意度顯著低於
二、三、四年級學生。在情感體驗中，小學生的積極情感較多，消極情感較少，但仍有一部分小學生主觀幸福感水平較低。女生在朋友、學校、自我和一般生活領域的滿意度均顯著高於男生；學習成績好的小學生在家庭、朋友、學校、自我和一般生活領域都具有較高的滿意度；家庭和睦的小學生在家庭、學校和一般生活領域具有較高的滿意度。
小學生學習主觀幸福感量表
親愛的同學 這個調查有關小學生的發展情況，每乙個題目是從不同的側面對自己的評價，由於每個 人對自己的看法不同，因而對每乙個問題的回答也不同，回答選項有 完全符合 基本符合 基本不符合 完全不符合，答案無對錯之分，請你仔細閱讀問卷，然後按自 己的情況在合適的答案上劃 了 完全符合 基本符合 基本不符合...
大學生主觀幸福感的影響因素及其培養策略
大學生主觀幸福感的影響因素及其培養策略 徐媛 摘要根據我國大學生主觀幸福感的現狀和特點，分析影響大學生主觀幸福感的因素，主要有學生的人格特徵 自尊 控制感 自我效能感 應時方式等主觀因素和學生的學業滿意度及家庭因素等客觀因素 同時，在此基礎上，提出培養初中生主觀幸福感的幾點對策。關健詞大學生主觀幸福...
大學生主觀幸福感研究概述
摘要 主觀幸福感是基於實現論的從快樂論發展過來的，是指個體對其生活的喜歡程度，它包括認知和情感兩個成分。主觀幸福感的評價標準從內容上看，比較符合大學生這一群體的心理健康測量。已有的研究表明，人格變數 人口學變數和生活事件等內外因素可以較為有效地 大學生心理幸福感水平。近年來，對大學生主觀幸福感和心理...