震後傷殘學生主觀幸福感的研究

摘要：。本研究採用張興貴（2004）的主觀幸福感量表，調查了北川中學現有的41名震後傷殘學生的主觀幸福感情況，結果表明，

（1）北川中學震後傷殘學生的總體幸福感，屬於中等偏上水平。北川中學震後傷殘學生對自己的生活狀況基本上是滿意的，體驗到的負性情感略多於正性情感，家庭、友誼、學校滿意度較高。

（2）方差分析震後傷殘學生主觀幸福感的人口統計學差異，本調查表明,不同性別、年級、家庭經濟狀況在主觀幸福感各維度上沒有顯著差異。

（3）不同家庭居住地（城鎮和鄉村）對主觀幸福感產生了顯著影響。居住在城鎮的震後傷殘學生體驗到的總體幸福感高於居住在鄉村的震後傷殘學生。

關鍵詞：傷殘學生主觀幸福感北川中學

汶川**舉國同殤，災難發生後黨和國家領導人時刻關心著災區人民。溫家寶總理曾先後六次來到北川中學，給全校師生極大的精神鼓勵和支援。2023年9月，教育部、人力資源和社會保障部授予北川中學「教育系統抗震救災英雄集體」的榮譽稱號。

但是，北川中學86名學生在**中遭遇花季之殤，在他們身上永遠留下了這場災難的印記。**造成86名北川學子不同程度的殘疾和殘障，具體情況及殘疾程度見表1和表2。

國內有關震後傷殘學生的主觀幸福感研究還處於空白。

本研究以北川中學震後傷殘學生為研究物件,考察其對自身客觀生活質量的主觀知覺,揭示其主觀幸福感現狀,以期為改善和提高震後傷殘學生的主觀生活質量和心理幸福感提供參考。明確震後傷殘學生幸福感培養和心理健康教育的方向，制定有利的教育措施。

1研究物件與研究方法

本課題的研究物件為四川省北川中學震後傷殘學生。截至2023年12月，收集到的有效問卷為41份。

本研究採用張興貴教授編制的《青少年主觀幸福感量表》，該量表是目前對青少年主觀幸福感測量應用較多的本土化量表。