摘要：教師在教學的過程中要不斷地改變自己的教學觀念、教學方式，更要注重把歷史教學與現實生活進行相聯絡，充分發揮史學的功能。作為教師要把學生當成乙個個新的個體進行研究。
通過教學實踐，感悟到應該把學生當成花朵一樣，允許他們在一定的條件下自由地開放，以適應社會的不斷發展。
關鍵詞：新課改；歷史教師；教學觀念；教學方式
長期以來，由於各種原因，在中學歷史教學中一度出現僵化、教條的傾向，教師只注重知識的教，而忽視了學生的學。一提到歷史課，學生的印象就是一大堆過去了的人和事，學歷史就是要死記硬背，學歷史的目的就是在高考中取得高分，成為進入大學的一塊敲門磚。這極大地影響了學生的歷史觀，制約了中學歷史教育的發展。
隨著新一輪課程改革在新疆的推廣，對促進學生的發展提出了新的、更高的目標，主要是體現在教學實施方面，就是要求：以科學的觀念來指導、促進學生的發展，改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，培養學生蒐集和處理資訊的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。這就對教師提出了更高、更具有挑戰性的目標，「循循善誘」出自教師的敬業精神和責任，但教育有時需要等待，需要教育者以更多的耐心去促進學生的感悟。
通過歷史教學實踐，談談我在新課改下的一些感悟：
一、教師要轉變教學觀念
在傳統的教學中，作為教師的我們總是心太急。備課時，對學生可能產生的問題逐個進行詳細的準備，定出「標準」；上課時，步步相接、環環相扣，力求「講深講透」。學生跟著教師的思維走，他們不需要對所學問題提出自己的見解，也不需要產生疑問。
其實，這是一種過度的教育，它使學生失去了**發展的機會。這樣的結果不僅可能遏制學生獨立思維的意識，而且可能澆滅他們創新思維的火花。久而久之，學生便沒有了自己的觀察、自己的見解，在需要他們獨當一面的時候，我們會遺憾地發現他們缺失了解決具體問題的能力。
當今社會是乙個知識經濟的時代，學生在學校所學的知識將遠不能滿足未來社會的需要。所以，學校不僅要傳授給學生人類積累的重要的知識，更重要的是教育學生如何去「學會學習」。很自然地，我就想到了「授之以魚」和「授之以漁」這兩個詞。
的確，從「魚」到「漁」的轉變，是我們教育觀念上的乙個重大轉變，是從重視知識傳授到重視方法傳授的乙個轉變。但是，我認為，我們應該賦予「魚」「漁」更深刻的內涵。我們要教給學生抓魚的方法，但這還不夠，我們應該讓學生明白什麼樣的「魚」是他們應該抓的，抓「魚」做什麼，怎樣使用現代化的、先進的手段更有效地抓到這條「魚」。
化學新課改下的感悟
摘要 通過對化學新課改理念的體會，從改變觀念，活躍內省 適度鼓勵，增強自信 解放思想，開放課堂三個方面論述了新的化學教學策略和學習方法。關鍵詞 化學新課改 積極性 自信心 通過諸多次化學教師培訓，我對化學新課改有了更深刻地認識和領悟，這裡我談幾點自己的體會。一 更新觀念。活躍內省 化學新課改要求學生...
關於新課改下的歷史教學
白斌平2010年9月高中新課改在我省全面展開，作為一名新課程改革時代的教師，除參加學校組織的理論培訓外，還通過網路 報刊等 了解新課改的相關精神，特別是通過半年多來歷史課堂教學的具體實踐，我們對課改中高中歷史專題式教學的特點有了初步的認識和了解。下面就新課改以來我們在歷史教學中的具體教學過程做一總結...
歷史新課改下的教學反思
認真開展學生合作 活動，讓學生思維活躍，討論熱烈。使每一位同學都有展示的機會。教師及時 有效的進行指導點撥和總結提公升。並對學生自學 展示 交流的成果進行總結，給學生以茅塞頓開的啟示和指導。對學生進行及時有效的評價和鼓勵，使學生每天都以積極的心態來上你的課，每天都有新收穫。4 加強集體備課，提高合作...