如何指導學生學會學習

學校教育的主要目的是教會學生思考，學會學習，學會創造——即培養學生的創新精神和實踐能力。因此，讓學生「學會學習」就成了教師課堂教學的首要問題，同時也是廣大教師共同面對的乙個難題。新時期的教學改革，就是把大批學生從「死學」，「苦學」，「厭學」的困境中解脫出來，全面實施素質教育，讓他們成為學習的主人。

這不僅是時代發展的需要，更是人在未來社會生成的需要。從而，在課堂教學中，教師必須喚起學生的主體意識，培養學生的主動精神，把教學的重點放在如何引導學生的「學」上，讓學生願學，樂學，會學。

１激發學生的學習興趣

「興趣」是人認識客觀事物的一種積極的傾向，它推動人去探求新的知識，發展新的能力。在學習過程中，興趣是學習的動機，是推動學習的直接動力。如果學生對學習產生興趣，就會把學習看著是自己的願望和需要，這樣才會積極主動地去學習，才不會把學習當著一種負擔。

只有當學生有學習興趣的時候，學生的注意力才能集中，才會去積極思考，去提問題，去解決問題；也只有在學生滿懷學習興趣的時候，所學知識才能掌握得快，記得牢。因此，激發學生的學習興趣是教學得以成功的關鍵所在。然而，如何激發學生的學習興趣呢？

①要建立良好的師生關係。學生喜歡你這個老師，自然就喜歡聽你的課。②要注意課堂教學藝術，切實優化課堂教學過程，特別是使用好的「開場白」，採用新穎，多樣的教學方法來激發學生的學習興趣。

③掌握學生的心理特點，吸引學生的注意力。而學生的注意力往往缺乏永續性與穩定性，他們的學習興趣常常左右他們的注意力，因此在教學時要配以音響，圖畫，故事等，教學活動還要活潑多樣，合作，**，自主學習方式交替使用，課堂結構緊湊，使學生的情緒始終處於興奮狀態。④要幫助學生樹立自信心。

在課堂教學中，學生取得點滴進步要及時給予鼓勵，學習有困難的學生要加以指導，增強他們克服困難的信心，消除他們的畏難情緒，從而產生一種內在的積極的力量。