任何乙個學科要想讓學生學好都有一些規律可循。只要我們注意總結，大膽實踐，讓學生掌握了這些規律，再加上教師巧妙、有效方法的引導，學好任何乙個學科並不難。但是要讓學生樂學、愛學你的學科，首先要激發學生的學習興趣，提公升你的個人魅力，讓學生先迷戀上你的課，進而熱愛、喜歡上你，這是引導學生學會學習的首要前提。
下面就自己在教學中的一些經歷，談幾個方面淺陋的認識：
一、引導學生學會學習最首要的乙個先決條件是愛學生
只有讓學生深切感受到了你的愛，你的一切教育程式便會水到渠成的得到落實，用不著你整天提醒、監督，不斷數落、批評，學生們會很自覺地去完成你布置的任務。他們聽你話了，你引導他們去學習便會很容易。
教育就是愛，愛就是教育。現代教育家夏丐尊先生說，教育裡沒有了愛，就好比池塘裡沒有了水，沒有了愛的教育，學校便成了「學店」，一邊是學校手裡學生的錢**知識，一邊是家長付出了錢讓孩子來學習和接受知識。教師沒有愛心，師生關係緊張，會傷害學生的自尊，只有民主、平等的師生關係才能營造心理安全自由的教育環境，學生在這樣的環境中才能暢所欲言，思維敏捷而開闊，學生之間、師生之間可以自由的交流，你引導學生去學習你的學科便會順風順水，自然而流暢，你的教學也會進入了乙個非常理想、和諧的狀態，教學效果自不待言。
愛是發自內心的，不是裝出來的，你的真誠會讓學生感動，而你的造作只會讓學生反感。因此發自內心的去關心、尊重每乙個學生，不管他學習好與壞，家境貧與富，長的美與醜……要完全的包容他們。有時他們也會做得不恰當，要容忍他們犯的錯誤，但是要坦誠地給他們指出來，不要傷害他們的自尊心，說話幽默、風趣一些，讓他們感覺像聽朋友的勸告一樣。
這些做到了，你的很多啟發、引導他們會欣然接受。正所謂：「親其師，信其道」。
二、引導學生學會學習還需要相信每乙個學生
傳統師道觀念不相信大多數學生能主動地、自主地發展。於是老師的職業定位便是「傳道、授業、解惑」。在多數老師的眼裡，學生猶如乙隻開口的布袋子，老師的責任便是不斷往裡邊灌東西，而現實情況往往是，若學生不喜歡你，不喜歡你的學科，他的口袋便會關的很緊，任憑你怎麼拼命地灌，他們也不會讓很多的東西灌進去，學生還是成了永遠立不起來的乾癟的空袋子。
而民主、平等的現代師生觀最重要的乙個特徵，便是相信和信任每乙個學生。只有你信任他們了，他們才信任你，你在向他們教授一些思想時，他們的帶口會大大的向你張開，非但如此，有時他們還回向你產生一種吸引力，若你給他們講少了，這種從袋子中發出的巨大吸引力會開啟你的思維，自動生成更多的知識傳授給他們。我們要相信學生有自主學習的能力，只要我們進行恰當的引導，他們會自主的學習，而通過自主學習獲得的知識在他們腦中的印象是十分深刻的。
另外，我們也沒有不要什麼也要講，因為有些則需要通過你的引導讓學生自主探索答案。因此在學習中，我盡可能放手給學生，他們會創造一些奇蹟給我們。大量實踐表明，學生的潛能如空氣，可壓縮於斗室，可充斥於天地，就看我們給學生多大的自由空間。
三、引導學生學會學習還要學會欣賞、善於鼓勵
讚揚、欣賞、鼓勵是照在孩子心靈上的陽光。沒有陽光，他們就無法發育和成長。教育的根本技巧和藝術全在於調動學生內在的動力，並且能讓他們享受到勞動和成功的樂趣。
學生也是乙個人，也是乙個勞動者，乙個人只有當他能在勞動成果中看到自己所付出的精力時，他才能順利的完成任何一項長時期的勞動。如果討厭了學習，那麼，學校生活對於孩子來說就是遙遙無期的勞役。因此，在學習中取得成績和得到肯定讚揚，是產生學習願望的源泉。
孩子心靈中有乙個最隱蔽的角落，這就是人的自尊心，表揚鼓勵是一種最好的隱性評價，也是培養自尊最好的陽光雨露。
因此在教學中，要多注意引導學生去思考，讓他們大膽發表言論，將他們的閃光點及時肯定和讚揚，讓學生在學習中時刻有成就感，他們便會對這一學科產生越來越濃厚的興趣，他們自然而然也就學會了學習。
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