摘要教師乃大學成功的最重要因素之一，要造就一流的教師隊伍， 就必須關心教師的發展成長。近三十年來發生在高等教育界的變革被認為是有史以來最大的變革。高等教育進入大眾高等教育階段，大學規模急速擴張，使得大學教師必須要尋求新的發展。
大學教師在組織發展、個人發展、教學發展和專業發展上都有不同程度的轉變，大學教師的發展還存在諸多困境，研究高等教育市場化下大學教師發展的課題對當前的教師的發展以及大學發展十分必要。
大學教師是高等教育發展的核心要素， 其學術水平和素質決定著乙個國家高等教育的質量和國際競爭力，影響著高等學校的聲譽， 是乙個國家高等教育國際競爭力的基礎。中國高等教育的快速發展客觀上推動了高等學校教師群體的蓬勃發展，作為一種專業化程度較高的職業對於大學教師在高深知識、學術職業權力、職業倫理等方面有著較高的要求， 同時要求大學教師在從事學術工作的過程中以社會利益為導向。因此，如何不斷地提公升大學教師的水平， 以適應高等教育發展的需要成為了世界各國的共同課題。
一、大學教師隊伍面臨的困境
首先，教師心理壓力普遍偏大。2005 年9 月8 日公布的2005 年中國教師職業壓力和心理健康調查結果顯示， 有82. 2%的教師感覺壓力大。
我國近年來高等教育的快速發展主要表現在硬體建設上， 不同型別和層次的高等學校迅速增加， 高等教育規模迅速擴大， 高等學校教師快速增加， 高等學校校園建設越來越豪華氣派， 但是重大的原創性科學研究成果缺乏。為數不少的教師不熱心於教學而是熱心發表文章，有些教師不熱心教師本職而是熱心於行政職務，許多教師並非熱心幹踏踏實實做學問， 而熱心拉關係、搞社交，在高校有行政或管理職位的人員有更多的學術機會， 較易獲得進修學習的機會， 申報課題更容易成功等，這些思想無形中都增加了教師的心理負擔，使得教師無法潛心學問。
職業教育的困境與出路
職業教育遇到了一些困難，如何發展？一 振奮精神，直面困難。當前，職業教育發展是不象80年代後期和90年代初期那麼興旺，困難是客觀存在的，與其怨天尤人 萎靡不振，不如直面困難 振奮精神，這才有利於激發職業教育工作者的智慧型，有利於調動他們積極性，並以這種精神感染和鼓舞職業教育工作者。為什麼用 直面 二...
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大學生職業生涯規劃的困境與出路
作者 陸莉莉 新校園 上旬刊 2013年第10期 摘要 隨著教育體制的改革和大學的擴招，大量畢業生面臨著就業問題，部分學生甚至處於失業狀態。高等學校教育體制改革使就業形勢發生了轉變，大學生需要正確的指導，帶領他們走出迷茫 步入社會，凸顯出大學生職業生涯規劃的重要性。本文在分析我國大學生職業生涯規劃所...