摘要:體育教學是實現學校體育目的任務的基本途徑。隨著社會的進步和教育事業的發展,體育課程進行深化改革,教者在教學過程中巧妙地運用示範動作能起到提高教學質量的作用,有利於發揮教者的主導作用和學生的主體作用,提高教學效果。
關鍵詞:中學體育動作示範教學技能
動作示範是體育教學中最常用的一種直觀教學法。它是教師通過具體的動作示範,使學生在頭腦中建立起所要學習的動作的表象,以了解所學動作的結構、要領的方法。讓學生感性認識上公升為理性認識,了解動作的結構、順序、形象以及要領和方法,從而更好地進行模仿,形成正確的動作表象。
教師的示範是最形象生動的,它是體育教學中最常用的一種直觀教學手段。
一、示範動作在運動技術教學中重要作用:
體育教學中正確的動作示範,不僅可以使學生獲得必要的直接感受,以提高掌握動作要領的效率,而且還可以提高學生學習興趣,激發學生學習的自覺性,有利於形成正確的動力定型。因此正確選擇示範動作,在體育課教學中具有特殊的重要性。
1.有利於激發學生學習慾望,提高學習中樞的興奮性
正確的示範可以造成一種躍躍欲試的心理氣氛,引發學生的學習興趣.興趣是使人對某種事物有一種特殊的欲求傾向,並力求積極參與該事物的心理特點。正確的示範可以使學生在體驗到體育動作的形體美,產生學習體育技術動作的極大興趣。
例如:在標槍技術教學中,要解決完整的技術動作概念,須做完整的擲標槍示範,如果助跑節奏有力,引槍自然放鬆,用力銜接連貫,加之標槍沿縱軸在空中的飛行,都會給學生一種強勁而又優美的感覺,這種感覺對學生產生很大的吸引力,增強學生對擲標槍技術學習的慾望。如果單用語言表達、內容多、費時費力,且不易表達清楚,造成概念模糊,影響學生學習積極性。
2.有利於學生建立正確的動作概念
示範動作的採用,通過學生的直覺觀察,幫助學生學習技術,學生可通過直觀的視覺表象明確學習內容,從而建立正確的動作概念。例如:學生在學習擲鐵餅技術中的用力順序時,其用力特點是轉蹬加速。
與鉛球、標槍的用力順序不同,鉛球、標槍的特點是蹬轉加速,轉蹬與蹬轉是兩個不同的概念,如果不能加認識別和區分,必然導致用力技術的嚴重錯誤,而轉蹬技術特點很難用語言表達,上課時必須要運用分解示範的方法,結合精煉的講解,讓學生邊看邊做,反覆強化,才能準確建立新的技術概念。
中學體育開展遊戲教學的實踐與思考
作者 於輝 南北橋 2017年第15期 摘要 遊戲教學由於具有一定的情境性和趣味性，因此是中學生所樂於接受的教學形式。在中學體育課堂中，遊戲教學法的實施有利於培養中學生參與運動的興趣，全面提高中學生的身體素質，真正達到寓教於樂的體育遊戲目的，本文作者對此進行了分析與闡述。關鍵詞 體育遊戲中學生課堂氣...
中學體育教學中的表揚與批評
摘要 本文從三個方面 了中學體育教學,即體育教學中的表揚與批評,體育精神與人格教育,中學體育與健康教育的改革。關鍵詞 體育教學表揚與批評體育精神人格教育 體育教學有區別於其他學科教學的顯著特點。在教學的全過程中，教與練習必須密切結合，教師與學生接觸頻繁，且須配合默契。因此師生感情是否融洽，就顯得十分...
中學體育教學方法改革的思考
作者 邱駿 教育界 2012年第05期 摘要 隨著體育課程改革的不斷深入，中學體育教育也應該適應時代的發展需求，在素質教育的基礎上，實行學生為中心的體育教學方法改革是勢在必行的，因此，中學體育教師應該放棄傳統的中學體育教學方法，不斷的創新教學方法，提高體育教學水平，促進需求全面發展。因此，本文就針對...