摘要：學生在體育方面自主學習能力是學生擁有終身體育思想及觀念的根本，是學校體育的基本要求。隨著體育教育教學改革的不斷深化，教育理念同時也在不斷更新，體育教學的目標之一是通過體育課堂教學讓學生學會鍛鍊方法，提高自我鍛鍊的能力，通過不斷的進步和提高逐漸邁向終身體育者的佇列。
關鍵詞：體育；自主性學習；
中圖分類號：g633.96
一、激發學習激情
（１）利用體育理論課堂教學，介紹刻苦訓練、為國爭光的優秀運動員的感人事蹟，讓學生從中受到感染並有所觸動。通過宣傳畫報、**、網路資訊、講座以及課堂教學的實施，有意識地對學生進行思想教育和學習目的性的教育，讓學生認識和理解體育的多種功能和鍛鍊價值，引導學生重視和掌握科學鍛鍊身體的方法，使學生在科學的教育過程中激發自身的學習興趣。
（２）挖掘教材內在樂趣。體育教師要根據教材的特點以及教學目標，把教材的知識性、科學性結合起來，在教學中使學生對體育學習產生更多的學習興趣。同時應該在體育課堂教學中增加一些競技性、趣味性較強的體育遊戲，以活躍課堂氣氛。
（３）蘇聯教育家蘇霍姆林斯基指出：」只有在學習獲得成功而產生鼓舞的地方，才會出現學習興趣。」因此，要想使學生產生體育學習興趣，就要根據學生的實際情況，創設不同的學習條件，提出不同的要求，為學生們提供創造成功的機會。
例如：在籃球課學習定點投籃的教學內容時，教師可依據學生的身體素質、對技術的掌握情況，讓他們選擇不同的投籃點，通過努力，去感受成功的體驗，進一步達到激發學生學習興趣的目的。
二、加強學習方法指導，培養學生自主學習的能力
（１）教育家第斯多德曾說：」不好的教師是傳授真理，好的教師叫學生去發現真理」。教師的」教」是為了引導學生的」學」。
教師通過體育課堂教學不僅要向學生傳授體育健康知識和運動技能，同時還要教會學生」如何學」、」怎麼學」的科學方法。例如在籃球傳球技術的課堂教學時，不僅要通過教學使學生掌握籃球傳球技術，更重要的是教會學生練習該掌握技術動作的方法，並且在體育教師的指導下對其它的技術動作進行模仿自學，使學生的自主學習能力在嘗試、探索的過程中得到提高。
課堂教學中學生自主性學習能力培養
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