張紅梅（鹽城體育運動學校，江蘇鹽城
摘要：隨著社會經濟的迅猛發展。競爭意識已成為人
２２４０００）
然，也要團隊之間的競爭。既然是比賽．那麼必然存在輸贏。
們的基本且重要素質。在中學體育教學中培養學生的競爭意識，是當今教育改革的需要。本文通過介紹競爭意識的概念及其與中學體育教學的內在聯絡等相關內容，提出培養競爭意識的切實有效的建設及措施
關鍵詞：中學體育教學競爭意識
培養１．引言
隨著時代的發展，生活水平不斷提高，生活變得相對富
裕，孩子的優越感是越來越強烈，在一定程度上。父母忽略了對孩子意識的培養。乙個人一旦脫離了社會。
那麼就無法生存，因此每個人都應該具有適應社會的能力．而體育活動有助於提高人的社會適應力。體育活動的最大特徵便是具有強烈的競爭力，通過各種各樣的體育活動，不僅可以培養學生的競爭意識，而且可以加深學生對競爭和合作兩者的關係的認識和了解，進而為學生全面提高奠定了堅實基礎。２．競爭意識的概念
競爭意識也就是在長期的社會實踐活動中。人們為了完善自身，實現自我需要的具有社會性的行為．屬於自覺的、主動的、有目的的活動。也是競爭規律在大腦中的反映和直接支配人的行為的特殊的心理活動。
詳細地說．就是人
們利用競爭規律，並根據競爭雙方的實際情況．為了獲得勝
利而制訂的行動計畫，並以此作為競爭中決定個人行為的特殊心理過程。其因外因和內因而引起並形成．所謂的外因即其他人和周圍環境的刺激和影響：內因就是自我發展和揚棄的過程。
３．體育教學和競爭意識的內在聯絡３．１體育教學和競爭意識的內在聯絡。
在體育教學活動中，可以培養學生的競爭意識和奮鬥精神，進而提高身體機能、技術水平及體育經驗．另外．可以磨鍊學生的意志力，提高其思想高度，培養其頑強和拼搏的精神。經過體育比賽和學習，激發學生參與體育活動的激情和樂趣．在實踐中提高自身身體和心理素質，實現身心健康發展。有助於培養學生的競爭意識。
３．２競爭意識對體育教學的重要性。達爾文說過：物競天擇，適者生存。
只有競爭才能給人帶來危機感和壓力，為了擺脫壓力和危機。人們必然會努力取勝，更快、更好地適應環境的變化和發展。所以．時代要求學生有競爭意識，這不僅是中學體育教學的首要責任和任務，同時是時代的需要。
因此，學生作為時代的希望，應該做到永不滿足，積極進取，敢於競爭，並爭取在競爭中獲勝．進而體現出人類本質的力量，實現自我價值。所以，注重競爭並在競爭中表現自我、證明自身實力是十分有必要的。
４．加強中學體育教學中競爭意識的培養的一些有效建議４．１利用體育比賽。培養其競爭意識。
可以說，競爭是體育活動的基本特點之一。在體育活動中，競爭是無處不在，無時不在的，其中有的是對技術的挑戰，有的是對自身體能的挑戰，還有就是和他人的競爭。當
存在對勝利和榮譽的追求．這樣就會自然而然地樹立起學生的競爭意識。還可以使學生在求勝過程中，看到自己的弱點，不斷提高自身。在其改正缺點和克服不足的時候，不僅學生自身得到了進步，還在無形中學會了競爭。
當然，比賽不僅限制在體育領域．其他領域同樣有助於學生培養競爭意識，適應社會發展。
４．２通過正確的教育引導．實現學生競爭意識的培養。
要想培養學生正確的競爭意識，首先社會責任感是必須具備的。老師應該適當地引導學生端正思想。明確競爭的意義和目的，還需要讓學生懂得僅僅具備競爭意識是不夠的。競爭
實力也是必不可少的，只有兩者結合，才能獲得競爭勝利。另外，老師的正確的思想引導。使得每一位學生樹立自尊、自強的學習信念和理念。
了解體育教育的本質目標。這些對於培養學生競爭意識是十分重要的。
４．３在體育教學中，老師應該培養學生公平競爭的觀念。
在體育教學中，應該組織好各種競賽活動，制定合理且公
平的競爭規則．讓學生明白競爭是建立在「公平」的基礎之上，這樣才能保證比賽正常進行。成功和失敗的概率、機會和風險的概率在所有人面前都是一樣的。公平競爭是體育競賽的宗旨，當然，其也是一種道德教育。
學生通過參加體育活動，樹立公平競爭的意識和觀念。
４．４自我競爭，以及和對手的競爭。
體育競爭中，公平和公正是首要準則。在體育過程中，不僅需要學會某項運動規則．還要相應地了解一些違反公平競爭準則的現象和問題，怎樣處理不道德現象和一些違規問題，
這就需要學生更加理性地應對問題。在此過程中。只和對手競爭已經演變成了和自己的競爭。
在此時。中學生必須克服困難，挑戰自己。超越自己，讓自己得到提公升。
在和別人競爭的時候，學會公正和公平；在和自己競爭的時候，培養正確的競爭意識。把體育中樹立的競爭意識運用於學習生活中，理性地處理學習生活中的競爭和合作，更好地和學習生活中的朋友形成良好競爭．從而在以後的學習生活中，和競爭對手成為朋友。
５．結語
在體育教學中融入競爭機制．不僅可以活躍課堂氛圍，還可以提高學生的競爭意識．更可以在體育活動中培養競爭意識，同時在相當程度上保證教學質量。體育老師，應在教學中不斷學習，不斷提公升知識水平，並根據學生自身實際情況培養學生良好的競爭意識。參考文獻：
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