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摘要：問題意識的培養對於培養中學生的思維能力有著重要的作用，一方面可以提高學生的自主學習能力，另一方面可以培養學生的創新能力。眾所周知，語文知識的學習可以提高學生的分析能力，因此在語文教學中通過設定問題來鍛鍊學生的思考問題和分析問題的能力。
在課堂上設定相應的問題可以增強他們對知識**積極性，同時也能增強對學習的興趣。中學階段是學生發展自我意識的重要階段，通過在課堂上的長期訓練，學生就會增強對問題的思考及解決的能力。中學語文教育中必須要培養學生的問題意識。
關鍵詞：中學語文；教學；意識培養
問題意識的提出並不是短時期提出的，而是經過了長期的發展，特別是在新課標改革之後，人們越來越關注問題意識的發展，至於問題意識產生的原因，主要目前我國應試教育的體制下，許多學生都缺乏創新精神和意識，學生主要學習的是司機硬背的知識，也就是說主要學習的是別人的思想，而別人的思想有的時候存在一定的時限性，因此，培養學生的問題意識，讓學生敢於質疑，這樣才能夠提高學生的思維能力。在本文中主要是分析我國目前缺乏問題意識的原因，通過對這些問題的分析，積極提出切實可行的方案幫助學生培養問題意識。
1、中學語文教學中問題意識的現狀
（一）學生不想提問
問題意識的培養依靠學生自身不斷的訓練，這是乙個自發性的過程，如果學生在課堂上注意力不集中，或者是思維不活躍，這就意味這學生的問題意識並沒有形成。通過有關調查，學生對於語文課的積極性並不是很高，甚至有的學生討厭學習語文課，我們都了解語文課對於我們的重要作用，作為中國人，最基本的要求就是要學習好語文。在語文課上，語文老師經常會問一些問題，尤其是開放性的問題，這些問題沒有固定的答案，但是許多學生不願回答，對於自己不理解的部分也不會積極主動去問。
大家都知道這樣乙個普遍的現象，那就是學生隨著年級的增高，對於上課的熱情就會逐漸降低。為了讓學生在語文課上提高積極性，必須要培養學生問題意識。
（二）學生不敢提問
學生提問題的積極性不高，很大一部分的原因就是學生不敢提出問題，主要表現在教師嚴格控制問問題。有的教師為了完成教學任務，不得不抓緊時間趕程序，如果學生在課堂上提問題，就會影響課程的進度，將會給教師帶來一定的麻煩，有的學生提的問題與教師所上的內容並不切合，可能會耽誤其他學生的時間。除此之外，有的教師害怕自己一時回答不出學生的問題，在學生面前失去了尊嚴。
這種種原因都是導致學生不敢問問題的因素，為了讓學生敢於問問題，需要營造乙個輕鬆的、和諧的教學環境，讓所有的學生將自己的問題提出以供其他學生**，久而久之，學生的問題意識就培養出來。
（三）學生不善提問
學生所問問題的質量有時較低，換句話說就是學生對於知識的理解比較膚淺，問的問題之存在知識的表面，並不能深入到知識的實質中去。學生問的問題主要是在自己遇到不能解決的習題中，而同學之間的提問也類似與此，而且問問題的學生主要集中在優秀的學生中，後進生很少會向教師提出問題，雖然有時會遇到不理解的問題，由於自身缺少問問題的經驗，所問的問題無法得到正面的回答，這就是學生不善於提出問題的因素。
二、中學語文教學中問題意識的培養策略
老師們要重視閱讀教學的重要性，同時也要樹立學生的自覺意識，養成學生的良好習慣，老師不僅僅要在教學中起引導作用，也要幫助學生樹立問題意識。
（一）認識複雜的青春期心理，關注學生的問題意識
中學生這個階段是乙個特殊的階段，由於處於這個時期的學生心理和生理都產生巨大的變化，因此學生會產生一些焦慮的情況，相伴而行的是學生不願意與其他人分享自己的想法，包括學習上問題，這給問題意識的培養帶來了一定的阻礙。教師更需要採取積極的辦法，幫助學生緩解心中的壓力，給學生更多表達的機會，只有這樣，學生在身心方面獲得將抗的成長。
（二）了解學生的認知水平，啟發學生的問題意識
在所有的教學原則中，啟發性教學是最為人們受歡迎的一種教學方式，在這個過程中，學生學會積極思考，同時也給課堂增添了活躍的氛圍，語文教學主要是以分析文章的形式進行，閱讀的材料對於教學有著重要的影響，在教材的選取上，教師要著實重視，不僅需要給學生信心，同時也注重提高學生的閱讀水平。
（三）調動課內的積累，激發學生的問題意識
在教學的過程中，教師可以在上新內容之前主動對文章進行提問，學生會根據教師所提的問題在文章中尋找答案，在此之後，要求學生按照自己的方式提出一些與文章有關的問題，經過老師的長期訓練，學生的問題意識就逐漸培養起來。
（四）呵護質疑的積極性，提公升學生的問題意識
雖然教師鼓勵學生積極提出問題，但是有的時候，學生所提出的問題並不符合文章的核心內容，針對這樣的現象，教師不應對問題予以否定，更不能說出一些傷害學生自尊的話，對於學生而言，他們所問的問題與教師的角度不同，教師主要是站在乙個巨集觀的角度，而學生的問題通常是處於微觀的角度，這也表現了問題意識比較薄弱。不管怎樣，學生敢於問問題都是值得鼓勵的。
3、總結
培養學生的問題意識已經成為語文課堂中的教學任務，從目前的發展狀況來看，問題意識的培養還需要更多的理論和實踐的參與，為了讓中學生盡可能早的培養問題意識，全體語文教師都要接受更重的教學任務。學生問題意識的培養需要更為輕鬆的教學環境，讓學生與學生之間、學生和教師之間都形成乙個平等的關係，讓學生敢問、善問才是培養學生問題意識的最終目標，學生是國家的未來，學生強，中國才強，培養學生問題意識就是在培養創新性人才。
[1] 朱昌元. 在閱讀教學中培養創新精神[j]. 語文新圃. 2008(03)
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中學語文教學中學生問題意識的培養探索
摘要 現代的教學中，普遍存在的問題是學生缺乏問題意識。對此，教師需要轉變現有的教學理念和模式，加強教育，使學生問題意識得到提公升，是學生發動思維，愛問，勤問。關鍵詞 語文教學 問題意識 培養 現今的教學生活中，學生都普遍缺少問題意識。主要有兩類 一是有的學生沒有興趣參與或者是沒有勇氣發問 二是學生受...
在語文教學中培養學生的問題意識
作者 王春梅 河南教育 基教版 2017年第08期讓學生在課堂上主動提出問題，是課程標準倡導的一種教學方法。然而，在當前的語文課堂教學中，學生普遍缺乏問題意識，不善於提問。古人云 學貴有疑，大疑大悟，小疑小悟。教師要大力培養學生的問題意識，讓學生在課堂上勇於提問。如何讓學生在課堂上敢於提問呢？我在教...
初中語文教學中學生問題意識培養
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