關鍵詞：職業中學；數學教學；教學對策；
隨著中等職業中學教學改革工作的不斷深化，職業中學數學課教師無論是在更新教學理念，明確教學目標，還是改進教學方法和教學手段等方面，都需要積極探索，尋求有效的教學策略，努力實踐現代教學理念，提高職業學校數學教學的實效性。
一、運用職業中學數學教材，妥善安排教學內容是提高教學實效性的基礎。
現行職業中學數學必須打破傳統教材結構，增加應用部分，合理調整數學學科課程體系，從提高素質和加強應用的角度選擇教材內容，建立高彈性模組化課程體系，滿足專業崗位要求。根據學生需要把職業中學數學內容分為基礎數學和實用數學兩部分。基礎數學是數學學科的最基礎的內容，是可以使更多學生學得會、用得上的知識與內容，是不同專業、不同基礎的學生都應學習與掌握的最基本知識，這樣可以提高學生的數學素養和基本素質。
實用數學是結合專業特點面向職業崗位、就業需求而側重選學的知識，應突出實用性和應用性選學不同的專業模組，構成本專業數學課體系的模組化的教學，達到學有所用，學以致用。例如：電子類專業，應把「複數」、「三角函式」等內容恰當提前，將三角函式的影象作為重點講解。
這種函式在物理學和工程手藝等方面有著普遍的應用。對機械類專業，可以上立體幾何，這樣可以提高學生的空間想象能力，為進修專業課打下基礎。
二、重視學生非智力因素的培養是提高數學教學實踐性的必要條件。
非智力因素是除智力因素之外的一切心理因素。它在學生學習的智力活動中起著定向、調節、維持、強化的作用，是促使智力因素不斷發展成為學習和掌握知識的原動力和前提。
1、培養學生的數學學習意志。
數學是一切學科得力的助手和工具。「宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，無處不用數學」。讓學生體會到數學是有用的，絕不單單是一些抽象的符號、無意義的數字。
讓學生認識到今天的學習就是為了明天的公升學與就業。很多職中學生，在數學學習中普遍存在信心不足、沒有自覺性。當學生在學習中有畏難情緒時，我們可以為他們講一些名人勤奮治學的故事來感染他們，使他們真正認識到求學是需要經歷乙個克服重重難關，才能有所成就的道理，真正體會乙份苦乙份成績的確切含義，增強他們學習的信心。
提高高職院校實踐育人實效性探析
摘要 分析高職院校實踐育人的現狀和問題，提出高職院校強化實踐育人的積極意義，提高高職院校實踐育人實效性的具體措施。關鍵詞 高職院校實踐育人實效性 高職院校是我國高等教育乙個重要的組成部分，在高等教育大眾化的背景下，高職院校的規模和數量不斷擴大，對加快我國高等教育的發展起到了十分重要的作用。由於高職院...
如何提高數學課堂教學實效性
新課程背景下的數學課堂可謂異彩紛呈，而有些課堂的實際效果卻不盡如人意。一些教師一味強調開放與自主，在課堂上很少進行規範的板書 清晰的講解，很少留給學生獨立看書或做作業的時間。怎樣提高課堂實效，處理好有效與開放的矛盾？筆者認為，需要在繼承與創新中尋求平衡。一 時間觀念 教學時間是十分寶貴的，它決定著課...
如何提高課堂教學實效性
以兒童喜聞樂見的形式激發學習興趣 師者，傳道 授業 解惑也。新一輪的課程改革更是體現了生活性 開放性 活動性的基本特徵，這對我們品德課的教師也提出了更高的要求。如何走出品德課傳統教學的困境？這成為我們研究的課題。在教學中我聯絡小學低年級學生的學習生活實際，設計一些切實可行的活動，以兒童喜聞樂見的形式...